2013年9月学校从三里庵校区搬回博爱路校区，如何利用新学校的各项设备有效组织教学活动成为我校关注的焦点之一。地理活动既能展现地理的学科特色，又能激发学生的学习热情，体现广泛的参与度。

当时，各类视频媒体出现大量类似《百家讲坛》、《开心辞典》、《一站到底》、《芝麻开门》等知识类节目，它们将知识以娱乐化的形式包装后再重新回归人们的视线。地理组6位成员精心策划，我们要让地理最大的特色——地图，走进学生的心里，让很多人眼中冷硬的、生涩的地图变得鲜活、灵动。

地图是地理教学中最广泛最实用的教具，在教学中如果地图运用得好，不仅能帮助学生记忆理解地理知识，而且能发展学生的形象思维，提高解决问题的能力，使教学收到事半功倍的效果。为了让更多的同学走近地图，爱上地图，我们于2013年11月19日在高二年级组地理选修班级举办了首届“图识天下”活动。

三个班级组建了六支队伍，“好望角”、“圣地亚哥”、“的的喀喀”、“社会群岛”、“麦哲伦”、“阿巴拉契亚”，具有浓浓地理味的队名可谓先声夺人。比赛中，当选手根据经纬网，快速准确说出对应国家或岛屿时，台下的同伴惊叹声不断，钦佩有加；当选手根据简洁的图示，分析出天气现象时，所有同学报以热烈的掌声；面对一个个形如花朵、状似动物的省区轮廓时，同学们更是啧啧称奇；当呈现一个个岛屿或大陆，解释他们的形成时，地图在他们的眼中有了“道尽千山万水、说尽沧海桑田”的神奇效用，地图的美妙如花蕊层层绽放。图片、音频、视频，各式的观众题，让观赛的同学们也积极投入到激烈的比赛之中。特别是最后一轮的拼图游戏，更是把比赛推向了高潮。三个班级的选手坐在电脑前，快速准确地安放每一个省区的位置，时钟嘀嗒嘀嗒如擂战鼓，台下观众屏声静气紧紧盯着屏幕，当最快选手完成游戏时，台下一片雀跃，一幅完整的中国地图不仅装在了赛手的脑中，也走进了同学的心里……

人与地图，相处久了，便有了悟性，似随缘而至的灵光，此时读图便如鉴赏或交流。此次活动，让同学们爱上地图、读懂地图，自然从容地走进其“大音稀声、大象无形”的境界。

教育，说到底是审美。发现学生之美，发现自身之美，发现师生情谊之美，发现人生与世界之美，最终师生一起探索人文与科学之美。探索之路注定艰难坎坷，与唐僧师徒西天取经相比有过之而无不及。每一个走上教师岗位的人，都要对教育之艰之美有充分的认识，一叶障目或是盲目乐观，都会埋下隐患，在一定的时间后，引发职业的倦怠感。图识天下的活动激起了学生和老师对地图的重新认识，活动后，我看到了课间学生互相比拼判断空间地域。老师不仅要自己能够观赏到地图之美，还要带领学生感受到地图之美。

爱教育的人，需要有承受委屈、痛苦、茫然无助的勇气。简而言之，需要心态，而我更愿意用“接纳”这个词语来表达。天地山川，并不因为你的喜与恶而有任何改变，它就这样在那里，唯有发现、接纳、享受，才能相看两不厌。对学生如此，对教师自己亦如此。（文：何飞）