霜降以后，天气渐渐冷了。看着窗前的落叶，三中在三里庵过渡的岁月慢慢在我的眼前浮现。

由于三中要改造，学校临时用三里庵一所废弃的小学过渡。开学了，一走进校门，我被眼前的景象惊呆了。校门朝南，进门百步有一葡萄架长廊，前后各是一座破旧的教学楼，学生下楼做操时都感觉楼房在晃动；左边是食堂，食堂的空间倒是比较大的；西边是一座学生宿舍楼，虽然经过暑假后勤部门的修缮仍然觉得硬件太差；北边是一座办公楼；中间原是菜地，浇上水泥成了篮球场；走到教学楼后边倒是有个很大的操场，但吓人一跳，整个操场灌满了水。只有教学楼南墙前有一丛粉红的芍药花开的正艳，似乎在预示着什么······

在这样的环境中搞好教学成为重中之重。特别是高三年级，学校尤为重视，语数外主科老师发挥团队作战精神，集体研究，形成一套行之有效的教学和训练方式。我们政治教学更是难上加难，一周五节课，作业必须在课堂完成。高三政治老师没有被困难吓倒，研究教学，分工负责，形成了课堂上精讲精练、组织学生画框架结构图等教学模式，取得了较好的成效。

2013年是我教学生涯最后一年，也是班主任工作的最后一年。退休后时常回忆当年的时光，倍感亲切。班主任工作虽然琐碎而平凡，但责任重大。我认为，首先要有“爱心”。没有爱就没有教育，爱是永恒的主题，是启迪学生心扉的钥匙，是学生进步的催化剂。我在工作中，平等地对待学生，不夹杂歧视或者施舍，这样才能感化学生，让学生更加信任老师，教学也更容易被学生理解和接受。因此，我要说师爱是甘泉，可以浇灌生命之树；师爱是春风，可以吹绿心灵的荒漠；师爱是一条无形的纽带，能架起师生情感的桥梁。几十年的教学中，我与爱同行，无怨无悔。

其次，以“情”辅助。教育是人的教育，没有对学生付出真情，就不可能与学生进行无障碍的沟通。工作中我经常和学生们在一起，倾听他们的声音，保持一颗年轻的心。班主任对学生的真情不需要豪言壮语，只要关心他们，伸出热情之手，想学生之想，急学生之急，助他们一臂之力，他们一旦为情所动，必然亲其师，信其道。学校临时搬到三里庵后，由于不在市区，高三学习又很紧张，很多学生住在学校里，我非常关心他们的衣食住行，经常到宿舍去看他们需要什么，有什么问题；吃的咋样，要帮些什么忙；成为他们和父母联系的中间人以及提供物资的中转站。更有一件事在我脑海里至今不能忘怀-----有一男生班长叫张陈，“二模”没有考好，在教室后面的小房间痛哭，认为自己高考没有希望了。平时他的成绩在班里中等，在老师心目中二本希望不大，但我并没有放弃他，找他谈心，找他父母一起做工作，终于定下心来拼搏，最后考上了二本。他在大学期间和毕业后还经常来看我，有什么事情总会和我联系，使我倍感欣慰。

第三，班主任工作要细心、耐心。班级几十人，个性各异，必须细心观察，学生有困难、不开心等情况，班主任要做到积极鼓励，热情开导。换句话说，了解他们的心理感受，能够达到事半功倍的作用。有些同学学习反复性大，原因是习惯不容易改，需要反复做工作才有成效。最典型的是我班有一学生叫符希，是常州人，中国现代戏剧家阿甲的孙女。她作文比较好，数学底子薄弱，对学习绝望了，准备退学。发现这种情况，我和数学老师多次到她家去走访，进行沟通，她终于慢慢转变，最后考上了江苏理工大学。另外，对学生要充满信心。相信他们都是可以塑造的，不管学习中遇到什么困难和挫折，只要有信心，“是金子总会发光的。”（文：殷秀春）