人与人的缘分是这么的微妙，我来三中后，先后有两个师傅——裴伯俊老师和蒋玉南老师。一位温文尔雅，自尊好强；一位心直口快，随意洒脱。两位师傅虽然性格截然不同，但他们对三中的教育都是尽心尽力、恪尽职守。对我这个徒弟，他们也都是关怀备至。可惜的是，两位师傅都在退休后不久查出了身体问题，没过几年都相继离世了。回忆起我与师傅的那些往事，点点滴滴都在心头……

1992年，我刚来到三中，裴老师是我的第一任师傅，当时的他已经是学校的工会主席了。对刚进三中的我来说，那时对师傅的印象还停留在开学的主持会议中他讲的第一句话，“教师是蜡烛”。因为他是用常州话讲的（因为在当时说人是“蜡烛”的话并不是褒义词），会场里响起了一片笑声。但对于三中来说，时间和事实都证明，裴老师的确是一支蜡烛，为三中的发展奉献良多。因为工作需要，不久后他就调走去校办厂做厂长，而在1998年的时候，由于体制改革，裴老师又回到了三中美术教师岗位，并且挑起了我们学校创建陶艺校本课程的重担。

我清楚地记得裴老师一心扑在学校的陶艺教育上，用“废寝忘食”四个字来形容他一点都不为过。他用了不到十年的时间，让常州三中的陶艺教育从无到有，从小到大，从校园走向全省、全国，展现出无限生机和活力。他促使了我校师生陶艺作品在“中国美术馆”的展出，学生制作的陶艺作品和老师撰写的论文多次在全国获奖；他执笔主编出版了由中央教科所审定的《陶艺》校本实验教材，让常州市第三中学成为挂牌的“江苏省中小学陶艺教育中心”。裴老师还经常应邀前往上海、浙江、安徽等省市进行讲学、师资培训。为此，中国教育电视台、中国教育报等各大媒体纷纷作了相关报道，社会各界反响强烈，好评如潮，全国各地前来参观的人络绎不绝，英国、美国、澳大利亚等国师生相继前来进行交流学习。特别值得庆贺的是，由中央电化教育馆、常州市电化教育馆、常州市教育局教研室、常州市三中联合编制，由市三中等学校教师示范，联合制作的《陶艺》电子影像教材（共八盘）被列入2005年全国中小学音像教材发行目录，亮相全国。国内有关方面的评价是，该教材是全国首部系统地介绍有关陶艺制作与教学的音像教材，所有的课例以新课改理念为指导，为学校的校本课程开发及学科综合实践活动开拓了一条新思路。中央教科所郑旦华教授在德国发表的《陶艺教育在中国》一文中，对常州三中的陶艺教育作了相关介绍。这一切的成果都和裴老师的努力密不可分。

裴老师所做的一切我都全程参与了，还记得他手把手地教我怎么用电拉坯机，怎么上陶艺课，“逼着”我写教学反思……在裴老师的督促下，2006年，我的教学设计获得省教研室一等奖，写的论文获省年会一等奖。裴老师对我在教学和教科研方面，都起到了极其重要的引导作用。

裴老师他自己也写了很多文章，做了很多规划和设想，但是他不会用电脑打字（他执笔的文章多半都是我帮忙输入电脑的）。每当裴老师又要我去把文章打印出来时，蒋玉南老师就会跳出来替我“打抱不平”，要他拿到外面广告公司去打印。蒋老师经常“教训”我：“美术老师就要把字练练好！有空多练练毛笔字，不要整天只知道用电脑打印。”当他知道我报名去参加常州市第二届书法教师培训班的时候，蒋老师觉得我“孺子可教”，还特地刻了一个印章给我。

蒋老师和我在一个办公室办公近20年，他率真随意，心地善良。记得裴老师为了我们的校本课程的编著，经常会弄到很晚才回家，有时都不能按时吃饭。蒋老师就会“讽刺”裴老师，“就是喜欢那些虚名”。他嘴上说着，实际却经常在裴老师的桌上放些小点心，方便裴老师饿的时候有东西可以填填肚子。而他自己可能已经忘了，他在辅导高三美术生的时候，每天陪学生上完夜自修才回家，想方设法地找各种辅导资料，了解各类高考信息，晚上还帮学生带小点心，而自己在六楼上陪着学生画画，有时会忘记去食堂吃饭，所以干脆在办公室里放有整箱的方便面……蒋老师忘记了这些，而我却记忆犹新，因为他所做的这一切，都深深的刻在我的脑海，成为我日后学习的榜样。

我还在原来的办公室，从六楼向北眺望，曦园还是原来的曦园，只是树木长高了不少；东大道浓密的林荫把文化长廊给遮住了，当年筹建文化长廊的成员们——我的师傅裴伯俊、蒋玉南老师，却永远地离开了我们。劲风过处，大树飘零，似乎在和我一同呼唤逝去的两位师傅！（文：朱冬健）