5月12日上午，我在四楼录播教室开设了每周一课《点到直线的距离》。

这节课在：“创设情景?提出问题——自主探索?推导公式——变式训练?学会应用——学生小结?教师点评——课外练习?巩固提高”五个环节中，始终以学生为本．教师主导，学生自主探究，将问题解决。我在推导过程中着重让学生从特殊到一般，多角度分析问题。在解题过程中让学生多熟悉公式特点，有助于应用。