研究主题

高中英语阅读中批判性思维的培养研究

开课教师

吕文琦

开课班级

高一（12）班

开课时间

2020年5月14号（周四上午第2课）

开课地点

明诚楼四楼录播教室

课前与研究主题有关的理论学习记载

    批判性思维是高阶思维的重要组成部分，是中学生需要发展的重要思维品质之一，而英语阅读是培养中学生批判性思维的重要途径。首先，在高中英语教学过程中，要想实现对学生批判性思维的培养，教师在教学过程中需要构建较为良好的师生关系，改变传统课堂上的上下级师生关系，教师应该意识到学生才是英语阅读的主体，积极鼓励学生提出自己的看法，充分发挥其主观能动性。其次，教师在教学过程中应引导学生进行思考，通过情境的方式参与到阅读思考与探究之中，进一步促进学生批判性思维能力的提升。最后，教师还应积极实施合作讨论教学，通过这一方式来引导学生进行进一步的讨论与探究，让学生能够积极主动地发表自己的看法，同时在查找资料、文章阅读、讨论分析、合作探究等过程中提高学生的批判性思维能力。

课后与研究主题有关的教学反思

1、对于学生来说，语言学习不仅仅是为了交际和提高语言运用能力，更是为了在高考中取得较好成绩，这是一个不可回避的话题。近几年的高考英语试卷，都对阅读能力提出了较高的要求，关于归纳、总结、辨析、推理等批判性思维题目的比重越来越大，而且这类题已经成为了学生失分的重灾区。因此，在日常阅读教学中帮助学生提升批判性思维能力已是迫在眉睫。因此，在课程上运用批判性阅读策略指导阅读教学，能有效提升学生批判性思维能力，从而满足学生自身的学习需求。

2、在上课过程中，启发性问题较少，问题与问题之间的衔接做的不够到位。没有给学生足够的表达时间