5月13日下午第三节课，英语组青年教师们迎来了本学期的第二次成长营主题论坛活动。本次论坛主题为解读2019人教版英语新教材，聚焦新课标下新教材的变与不变，由潘祎明老师主讲，英语教研组组长姚丽娟老师担任点评嘉宾。

潘老师从整体解读、单元解读、语篇解读三个方面与老师们分享了自己对必修一新教材的认识。她认为新教材的突出特点是整本书单元数量增加，要求掌握的词汇量也相应增加；单元话题和主题语境与译林版教材则有所重合。第二，新教材单元的结构框架有较大的变化。译林版教材各单元学生用书有Welcome to the unit, reading, word power, grammar and usage, task, project, self-assessment 共7个项目，部分项目结构功能不清晰，可操作性不强，新编人教版教材打通学生用书和练习册，统筹谋划，整体设计，学生用书单元内仍然设置7个板块，但每个板块功能定位清晰，一个单元有7个语篇和若干小语篇，语篇一是听说结合，以听带说；语篇二是读思一体，学思联动；语篇三是实践运用，巩固深化；语篇四是听说联动，以听促说；语篇五是读写联动，以读促写；语篇六是评价改进，迁移创造;语篇七是看说结合，以看促说，各个板块功能清晰，各有侧重。接着，潘老师对教材第一单元的一篇课文进行了语篇解读和教学设计陈述，让在座老师对新教材的结构和内容有了更深入的了解，老师们饶有兴致地翻阅新教材，并不时给出自己的看法

  接下来，姚丽娟老师评价了潘老师的解读，并指出新教材在主题语境上与老教材存在相似之处；新教材有一些优点，如增设了音标知识，词汇的编排更加系统化等，也有一些不足，如目录不够清晰，缺少页码。姚老师强调新教材的教学需要更加突出对思维课堂的建构，并将对新教材的解读设为今后成长营的常规主题，鼓励青年教师们把教材吃透，与学校大单元教学的子课题联系起来，实现更多的教科研成果。（文：潘祎明）