2020年4月开学初，生物组围绕如何听评课开展了一次研讨活动，大家在实例讨论中结合理论指导，形成了共识，收获满满。

活动中，组内三位年轻老师分别选取了一节自己认为较为理想的听课记录，然后拿出来和大家讨论介绍，接着组内各位老师进行比较分析和点评，最后皋磊老师进行了总结。大家对如何进行听评课记录形成了几点统一性的认识：一方面对于市级以上优课和常态课要分本记录；另一方面，听课前要做好课前准备，如果听专家的课，首先要查阅专家个人资料，主要的教育思想与教学策略，这节课的重难点是什么，执教者将如何突出重点，突破难点。如果是常态课，听课前要明确听课内容，对课堂自己要先有个预想，做到心中有数。听课时，要记录教学结构，教学环节，各板块之间的推进，尤其详细记录精彩新颖的教学设计环节，教师的精彩提问，学生的真实表现，并写下当时的想法。另外课堂的不足之处，教学失误也要记录，听后可以讨论或者引起自己思考。最重要的环节是课后思考，听课其实就是“照镜子”，看见他人，也照见自己，结合听课情况结合自己日常教学，反思自身不足或是对自己的教学启发，及时补充记录。