2019-2020学年第二学期地理教研组工作计划

一、指导思想

结合学校第五轮主动发展规划，在校长室指导下，按照校是教师发展处工作计划的整体思路和要求，根据校地理学科发展的实际情况，尊重规律，科学发展，落实学科教学建议，提高课堂教学的有效性和针对性，提高我校的地理课程实施水平。建立教师教研合作体，促进地理教师的专业发展，切实抓好青年教师队伍建设。

二、学期具体工作计划

1.常规工作常抓不懈。

继续深入学习《教学常规》，规范教研组内教师的教育教学行为。依照相关规定认真参加各级各类教研活动，认真完成教科院及校师发处、课程处布置的各项任务。认真开展每周的备课组集备与每月的教研组大集备，认真选择集备的内容，认真反思发现的问题。重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，注重课堂教学反思的环节。

2.夯实青年教师基本功。

组织教师积极参与青年教师基本功竞赛、高中教师优质课评比、各级各类论文评比、校际研究课等活动，抓住机会，提升基本功，促进教师综合素质的提升。

（1）课堂设计：本学期原定有省高中地理评优课，以此为引领，在日常教育教学过程中，不断磨练、不断提升。严格执行日常师徒结对的听课要求，鼓励青年教师积极参与市高中地理评优课的选拔，力争优异成绩。

（2）组织活动：随着青年教师数量的增加，除师徒结对落实听评课外，社团活动、研究性学习、校本课程的开发也用以老带新的方式，调动青年教师的积极性，让青年教师积极参与。

（3）解题能力：放寒假之前就开始督促青年教师利用假期进行解题能力的训练；开学后，要求青年教师完成高三年级每一套各地模考试卷。

3.以“每周一课”为抓手，落实主题研修。

教研组以主题式“每周一课”为抓手的教学研究活动与主题研修活动相结合，有序进行“四位一体”的听课、说课、评课活动，并及时上传学科网。

（1）研修主题：真实情境下问题的设计与反馈的评价

（2）负责人：胡方晓（校高端教师培养对象）

（3）研究计划：

a.理论学习：三个子项目研究负责人分别向全组教师推荐相关的学习文章，针对推荐文章的学习集中谈学习感想。

b.课例分析：文章的学习落实到具体课例的分析，由负责人通过文章学习进行课例分析，课例可以是自己设计的，也可以是分析他人的。

c.开课研讨：对应三个研究子项目，开设组内每周一课。

d.反思总结：经过学习和实践，结合新课标和新课程理念（地理核心素养），鼓励组内各位老师积极撰写各种教育教学文章。

4.有序开展各类课题的研究

（1）李丽萍老师主持的十三五规划课题《手机APP与高中地理课堂教学融合应用的研究》，顺利通过中期评估，确立为市级课题。以睿易云平台为基础，青年教师探索“数字化学习评价”的模式，总结经验，积极撰写教育教学论文。本学期准备结题。

（2）何飞老师主持的课题《基于高中地理实践力培养的研学旅行活动设计与评价》，被确立为校级课题。上学期以社团活动为载体，在高一年级开展《雏鹰救援》活动，培养学生将地理知识落实于生活实际的能力。本学期准备中期评估。

（3）第二批教师工作坊工作的继续开展。何飞老师的“锤子工作坊”注重培养学生的地理实践力；李丽萍老师的“BYOD（自带设备）工作坊”则是研究手机App与高中地理课堂教学的融合应用。两位教师及时上传相关活动内容，现作为校级课题准备评估。

（4）积极参与省级资助课题《指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究》的子课题申报。

课题研究过程中，鼓励青年教师深入学习现代信息技术，将现代信息技术与地理课程有机整合，为自身专业成长打下坚实基础。

5. 地理学科特色活动计划

（1）第二届“地质模型”制作活动，原计划在高一年级开展。由于新课程教学内容的重新调整，教学进度没有进行到地貌的相关内容，所以活动计划调整至本学期五一期间。

（2）原高一年级学生参加的第十三届“地球小博士”全国地理科普大赛的比赛成绩不理想，比赛形式的变化与我校生源素质的下滑，拟将第十四届比赛转为高二地理选修班参赛。

（3）在高二地理选修班开展的“图识天下”活动，由于我校选修学生的急剧增加，正在重新设计比赛方式，调整补充竞赛试题。

（4）研发新的校本课程。胡方晓、刘婷婷两位老师共同研发《电影与地理》校本课程，在高二学生中深受欢迎。

（5）社团活动与研究性学习有序开展。力争在第三届常州市研究性学习评比中再获佳绩。