姚丽娟老师积极响应学校“停课不停学、常规工作不能丢的” 原则，于3月16日开了一节线上公开课，想通过此节公开课来探讨线上教学与常规教学的差异性以及如何落实好线上教学，线上教学到底应该注意什么？

姚老师课前准备充分，根据问卷星云数据统计精准把握学情，从而一节课的重难点，与课堂教学节奏都把握的非常好。对相关题目的解析不仅涉及到题目本身所考察的语法词汇知识，还补充了与之相关的考点知识与文化背景知识，并补充文档通过超链接的形式呈现，让学生进一步加深记忆。网络课程与学生实现实时连麦互动，既保证了学生的听课效率，又增加了网络课堂的乐趣。

从本节课可以看出线上教学必须注意到授课内容必须少而精，一讲到底是传统课堂不能接受的，线上教学更加不能，所以课前设计一些学生自主学习任务是非常必要的。姚老师课前把学生错题进行归类，课上用10分钟时间把学生自主学习后还有疑问的单选进行讲解，利用Word文档老师边讲解边在文档上进行板书，有利于把控学生记笔记的节奏，效果很好。此外姚老师为了要实现学生的思维品质的培养，教学任务链的设计也很到位。在完形教学中请学生概括main idea,each paragraph 的key sentences以及作者的写作意图等，并根据学生的易错点进行简洁明晰的表述，把学生的易错点讲清讲透，此外姚老师结合图片介绍了印刷术的背景知识，使得学生不但了解了其发展史，原文中的一些错较多题目老师不需再讲学生也能自主解决了。

  姚老师课上很注重线上教学师生的互动。线上教学中，姚老师的教学语言设计很有对话感，为了避免长时间独白，老师适当留有供学生思考的时间，一些问题留个学生去讲解，激发学生的学习积极性。当然线上教学也有一个问题目前还是无法解决，无法实时监督学生对课堂关注度的问题，有学生被老师提问到半天没有回应（老师已经留足时间），说是麦不好，或者刚刚断线等等问题，这对课堂节奏以及教学最终效果肯定有一定的影响。