课题：新文化运动新发展、第五单元单元小结

教学目标：

1、分析马克思主义传播的条件，了解马克思主义传播的概况；理解马克思主义传播对中国近代革命的影响。

2、单元小结：总结近代中国人向西方学习的历程；分析阶段特征。

教学重点：马克思主义对中国革命的影响；近代中国人学习西方的历程

教学难点：近代中国人向西方学习的阶段特征。

教学设计过程：

1、复习新文化运动前期的内容、性质和意义。（学生回答）

2、指导学生阅读教材，

（1）总结马克思主义传播的内外条件；

（2）通过了解马克思主义传播的主要方式认识马克思主义在中国传播的特点是与工人运动相结合。从而对比认识新文化运动前期的局限性——未能与广大工农群众相结合。

3、本课小结：新文化运动前期和后期宣传主要内容的不同点。

4、单元复习：

（1）学生合作探究：按照时间顺序，从鸦片战争到五四运动前后，中国人向西方学习的历程：按照时期、派别、主张和实践进行总结。

（2）合作探究：按照时间顺序，划分中国人向西方学习的三个阶段；每个阶段的主导者和学习的内容。从而认识中国向西方学习由浅入深、由表及里的趋势。

（3）教师引导学生从参与群体、学习层次、学习态度和宗旨四个方面总结近代中国人向西方学习的特点。

【教学反思】第五单元是必修三模块的重点单元内容，且相对其他单元来说，本单元的学习内容比较难。在三课新课内容学习的基础上，教师应该指导学生，以时空观念为基本线索，构建本单元的知识框架。因为中国人向西方学习的过程与近代中国发生的每一次重大对外战争和重要政治活动密切相关，以时空为线索复习，一方面可以帮助学生理解为什么中国要向西方学习，面对民族危机的不断深入中国人学习西方也不断深入。另一方面，对于学生来说历史时间记忆始终是一个难题，用时空观念为线索进行单元复习，也是帮助学生掌握重大历史事件时间的一个好方法，可以逐步培养学生的历史学科素养。