12月26日下午，王鑫老师就习题课的教学设计策略给成长营的彩虹组老师做了一个交流分享。王鑫老师指出，习题课教学是物理素养提升的途径，是提升教学质量的“最后一公里”，习题效果可以教好的实现教学反馈，通过习题教学对教学目标及时巩固和强化，从而实现教学效益最大化。

但从以往的习题教学中来看，教学往往存在这样的误区：

（1）教学方式单一，师生感无效；

（2）高强度及习题大量，教学目标遭遗失；

（3）频繁变式练习，生无所适从；

（4）重视问题解决，方法欠提炼。

那么教师如何去形成有效问题的求解过程，如何去培养学生思维的完整性，王鑫老师指出习题课的教学中教师应在简单的物理问题就开始注意示范、引导、训练学生解决问题的整体意识和一般思路。如：审读提取聚焦浓缩信息，描述物理图景；建立物理模型、物理关系工程，规范求解完整作答，一题多解，一题多变，总结归纳提炼方法等。讲座的最后，王鑫老师提出教师在教学过程中要常问自己教学的初心是否还在，并以此启发在座教师们的思考。彩虹组的老师听了讲座后感觉收获颇丰。

  未来的从教生涯还很长，相信物理组的成员在今后的习题课的教学中会且行且思，找到适合自己的高效教学方法。（文：王鑫）