《我与地坛》第二课时

教学目标：

1. 熟读课文，揣摩恳切、深沉的语言。

2. 深入体验残疾人内心深处的痛苦及母亲的悲苦，进而领悟生命真谛。

3. 领悟母爱，在读懂母亲的基础上读懂苦难。

   教学重难点：体验作者内心深处的痛苦及母亲的悲苦，进而领悟生命真谛，体会母爱的伟大。

   一、导语设计

   在你成长的十五六年中，你经历的最大挫折是什么？你是如何对待它的？克服？畏惧？那么在20岁的大好年华，忽然因一场疾病而失去站立资格的作家史铁生，面对这种毁灭性的灾难，他是如何振作的？让我们一起走进《我与地坛》。

4. 整体感知：课文两部分分别写了什么内容？

   第一部分：“我”与地坛的故事；

   第二部分：在地坛这个环境中“我”与母亲的故事。

   三、阅读文本：诵读感悟(爱在地坛)

   1、指导诵读感悟的方法

   与学生共同回忆朱自清的《背影》，体会作者如何运用生动的细节描写来塑造人物形象的方法。

   “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”

   2、读出深沉的“爱”

   (投影)仔细阅读《我与地坛》的第2部分，思考文章通过哪些精彩的细节描写来塑造母亲形象的?请找出文中最令你感动的细节，谈谈你对母亲形象的认识。

   找一找母亲的哪些动作、语言、表情、心理能够让你有流泪的感觉，用你的心去细细体会那伟大而又深沉的母爱。和你的同桌或前后的同学一起谈谈你的心得体会。

   学生可能会找的重点句子和段落：

   ①“犹犹豫豫地想问而终于不敢问”这个欲言又止的表情表现了母爱怎样的特点?(学生朗读)表情

   “不是光会疼爱而不懂得理解儿子的母亲”疼爱理解，毫不张扬

   ②“母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势”特定的姿势动作毫不张扬(我不知道大家有没有过独自出行的经历，我有过，我的四年大学是在千里之外的天津上的，每次我背上行囊，独自一个人走时，母亲都在车站望着我的车渐行渐远直到我走出她的眼帘，她也走出我的眼帘。我不知道我的母亲会站多久，因为我从未有过回头的经历，但我知道她会向史铁生的母亲那样一直站着，站着，站成一座雕像，一座爱的丰碑。)动作

   ③“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好”朴实的语言却蕴涵了无限的内容，作者到许多年以后才渐渐听出，那你读出其中的滋味了吗?(你能不能给我们读一读，读出母亲的安慰，祷告，提示，恳求与嘱咐来)语言

   ④儿子对母亲心理的设想“当我不在家的时候……终于能找到”(让学生读)

   她情愿截瘫的是自己而不是儿子”伤在儿身，痛在娘心，可怜天下父母心。你怎么理解“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”“这样的一个母亲注定是活得最苦的母亲。”?

   她理解儿子，知道有些事要儿子自己想通，但出于母亲的本能，她要无法不为儿子的生命担忧，她整日整夜活在痛苦、惊恐之中。“我”所承受的，是我的不幸，母亲不但要承受“我”的痛苦，还要承受不能将这种痛苦现与形色的痛苦。他不但要随时准备接受儿子自杀的噩耗，还要想儿子今后的人生道路该怎样走。

   ⑤母亲久候不归，出去找儿子，“端着眼睛像在寻找海上的一条船”。大海捞针一般，孤独无助，茫然但又执著，这是多么柔软而坚定的信念。(学生读，教师范读)坚韧的意志

   ⑥“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我车辙的地方也有过母亲的脚印。”(学生读)母爱无处不在，已经渗进了史铁生的血液之中，母亲伴他走过了他的前半生，还将继续伴着他一直走下去。大家有没有意识到在你的人生历程中也有你母亲的脚印相伴。

   3、读出作者的“悔”

   小结与过渡：在史铁生的母亲身上，我们读到了她那苦难的命运，坚韧的意志和毫不张扬的爱。但史铁生自己在刚刚残废的那段岁月中，有没有读懂自己的母亲，有没有意识到自己有一位伟大的母亲啊?你能不能在文中找到依据?

   明确：没有。“现在我才想到，当年我独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。”(第1节)“这以后她会怎样，当年我不曾想过。”(第2节)“许多年以后我才渐渐听出”(第3节)“只是到了这时候(头一篇小说发表的时候)，纷纭的往事才在我的眼前幻现的清晰，母亲的伟大才在我心中渗透得透彻”(第6节)“我已经懂了可我已经来不及了。”(第8节)

   作者直到多年以后才读懂自己的母亲，母亲“艰难的命运，坚韧的意志和毫不张扬的爱，随光阴的流转，”在他的“印象中愈加鲜明”，这时候作者的心情大家可以想象一下是怎样的?(愧疚、忏悔、痛惜、怀念)

   (投影)找出文中最能体现作者对母亲的怀念、愧疚、痛惜等深情的语句或段落。你能不能将作者的这种深情读出来?

   四、阅读自我：回响发现(情满天下)

   史铁生精神跋涉的每一步都有他的母亲相伴，母爱在地坛回荡。史铁生的母亲是伟大的，但伟大的母亲何其多，孟母为了选择孩子成长的最佳环境，三迁其居，培养了中国思想文化史上的亚圣;欧阳修四岁丧父，欧母用树枝在沙地上画字教读，成就了一代文豪;岳飞的母亲在岳飞背上刺字，教导出了一代名将，千古英雄。历史只留给了我们有限的几个名字，事实上，每一位母亲都是一部史诗，我的母亲是，你们的母亲也是，你们读懂属于你们的那部史诗了吗?请大家静静的想一想，然后谈谈你对母亲的理解和认识，感悟属于你的那一份伟大而深沉的母爱。

   五、结语及布置作业：

   亲情的故事永远也说不完，可见这世界上不是没有爱，而只是缺少了一颗感悟爱的心罢了。母爱就像有首歌唱的，母爱有多少斤，答案在炒菜的油里，在煮过的米饭里，在妈妈脸上的皱纹里。请以《阅读母亲》为题，把母爱用心灵记录下来。