12月2日，我校的常州市教育教学改革创新专项课题《基于高阶思维培养的高中英语阅读教学中问题设置研究》在德润楼三楼会议室进行了开题汇报。会议特邀市教科院专家龚国胜主任、王俊所长和李能国所长现场指导，我校邓勤校长也参与了此次汇报会。

课题主持人从课题的核心概念界定、研究价值、研究目标、研究内容和方法、实施步骤、主要观点与创新之处、预期成果等方面进行了汇报。课题组全体成员将着重采用行动研究法和观察法，研究在高中英语阅读教学的各个环节中问题有效性的标准，归纳总结出基于高阶思维培养导向的问题设置类型，探讨培养学生高阶思维的策略，探索高阶思维发展与英语教学问题设置的契合点，提升学生思维品质。

市教科院专家从专业的角度给出了中肯的建议。一是课题组要认真思考问题设计这一环节。比如问题的内容，提问的方式与时间等。二是课题组要明确高阶思维的指标，建立高中各个年级学生的水平量化表。三是课题组负责人还应更加明确课题组的责任分工问题，切实有效地推动课题的研究。

师傅领进门，修行在个人。感谢寒冬里教科院专家组能够莅临本校，倾囊相助，我校课题组也必将守初心，担使命，切实推进课题的研究与发展。（文：李郁）