新课程下校本课程的研发

时间：2019年10月9日上午9:00—10:30

地点：弘毅楼二楼学生阅览室

人员：陆唯梅  吕秀玉  赵裕军  李丽萍  何飞  胡方晓  刘婷婷  孙秦玉  代梦云

主持：陆唯梅

主题：新课程下校本课程的研发

主要内容： 

一、主题研修活动

以学校“四位一体”研修机制的推进为动力，开展教研组研修课题的研讨活动。在新课程提出的大单元背景下的项目研究的前提下，为了加强对情境的设计与信息技术应用，地理教研组，确定“四位一体”研修活动的主题为：真实情境下问题的设计与反馈的评价。

1、主要负责人：胡方晓（校高端教师培养对象）。

2、三个小主题的研究主题及对应年级与相关负责人：

3、继续开展理论学习，针对推荐的文章在学习的基础上谈感想。

（1）地理核心素养是指学生在真实问题解决中表现出来的必备品格与关键能力，用于在真实情境中观察、感悟、理解地理环境及其人地关系。

（2）真实的教学情境有助于地理核心素养的养成。真实的教学情境是指根据教学需要所创设的以实际生活为基础的，激发学生学习兴趣的教学情境，可以是来自原本的生活，也可以是类似于实际生活的简化情境。

（3）培养学生必备的地理核心素养就要构建以地理核心素养为主导的地理课程，创设适于培养地理核心素养的教学方式。

因此，在地理教学中运用真实性教学情境进行教学是很有必要的，创设真实的地理教学情境，引导学生从情境中发现问题、分析问题、解决问题。有效地改变传统的地理教与学，能够提高学生解决实际问题的能力，从而提升学生的人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力，实现学生的全面科学地发展。

（4）创设真实的教学情境需要遵循真实性、生活性、科学性、启发性、问题性、新颖性等原则。在实施中需要挖掘真实情境中的问题，注重信息技术的辅助作用，同时不断提升教师的专业素质，研制具有真实性情境的地理习题，需要社会、学校、教师和家长通力协作，为提升学生地理核心素养排除万难。

二、新课程下校本课程的研发

依据课程管理处的要求，本学期教研组需要开发两个校本课程，开展一个社团活动。

1、李丽萍+孙秦玉：开发《“做”中学地理》校本课程。将学生身边丰富的地理资源进行重组和整合后应用于教学，使教学观念由传统的“教材是学生的世界”转变为“世界是学生的教材”。依据高中地理课程标准，选择合适主题，组织学生进行地理观察、地理实验、地理测量、地理模型制作或地理调查等活动，让学生在活动中探究和体验知识，加深对地理课程内容的理解，并感受地理学习的乐趣，不断提升学生的实践能力和创新能力。

    2、胡方晓+刘婷婷：开发《电影与地理》校本课程。现代社会影视作品及新闻题材等无处不在冲击着我们的生活，其中蕴藏着丰富的地理知识。作为信息时代的中学生，应该用所学的地理知识对其进行认知、能提出自己的见解。通过本课程学习，能举出一些体现地理知识的典型影视作品并知晓其体现的内容。对一些新闻题材等多种素材中出现的地理现象能进行科学评价。在日常生活中学会发现地理学，捕捉地理学知识，养成终身学习地理的习惯。

    3、何飞+代梦云：组建《“雄鹰”救援》。培养学生热爱生命、尊重生命的意识，增强学生面对各类灾难的心理建设，引导学生学习科学有效的救援方式。

三、针对各年级的月考情况，各备课组研讨各年级教学情况，进行分组集备。