高三化学第一次教学研讨会的心得体会

常州市第三中学     陈丽珠

11月7、8日常州市高三化学教学工作第一次研讨会在前黄高级中学国际分校隆重召开。活动安排充实、紧凑，会议的主题一直围绕着如何提高高三课堂的有效复习进行，在这一主题下，众多学校根据自身的复习经验和历年的高考模式都提供了宝贵的建议，让我受益匪浅。

一、构建教学策略

1．创设任务式情境， 把知识任务化， 让复习有高度

2．设置阶梯式问题串， 把任务问题化， 让复习有梯度

3．设计探究实验， 把问题真实化， 让复习有厚度

二、一轮复习建议

1．以知识体系建构和识记为主的单元复习

由学生主导课堂，教学以提高学生的实验探究能力为价值追求，学生处于积极学习的主体地位，学生的反思能力和高阶思维得到锻炼，学生的科学素养得到提高，这样的课堂氛围生动活泼，是“超越事实”的观念教学，对人的未来发展会产生积极影响2.微专题复习课

2.微专题复习课

微专题是指以某一知识、方法或者某个问题情景为中心，整合相关基本概念、基本原理、基本模型和基本规律，所形成的一种联系紧密、逻辑清晰的微型专题复习结构。切口窄、内容少、强调知识深度、学习目标简明而清晰，教学时间较短。可以将高考考点量化分解设置成若干微专题，深化对知识内涵和外延的理解。

3.习题讲评课。

第一环节：小组讨论——解决个性问题

第二环节：老师讲解——解决共性问题

第三环节：学生互讲——落实真懂问题

第四环节：归纳拓展——解决运用问题