《细胞核——系统的控制中心》教学设计

教材分析：

本节内容为必修一第三章第三节内容，在学习了第三章前两节后，学生了解了一定的细胞结构和细胞内的各种细胞器的结构和功能。通过本节内容的学习，可以完善学生对细胞亚显微结构和功能的认识，为以后学习细胞中的各生理生化反应作铺垫，也为后期学习遗传打下基础。

学情分析：

    在初中学生对细胞的结构有了初步认识，但是对于遗传物质的认识还较片面，对于基因、DNA和染色质、染色体等生物学知识还比较陌生。因此在本节内容的教学过程中着重帮助学生理清概念和框架，避免过多的延伸和拓展。此外，高中阶段的学生已经具备相应的分析和探究能力，通过各种学生探究活动，有利于学生对于知识的理解和巩固。

教学目标：

    1.通过对美西螈核移植、蝾螈受精卵横缢实验、变形虫核移植实验及伞藻嫁接和核移植实验的探究和分析，阐述细胞核的功能。

  2.通过对细胞核结构的观察和分析，理解染色质和染色体的区别，并能阐明DNA，蛋白质和染色质的关系。

教学重难点：

    教学重点：1.通过分析材料认同细胞核的功能，是代谢和遗传的控制中心

           2.细胞核的结构组成，区别染色体和染色质的关系。

  教学难点：1.理解细胞核的功能，控制细胞的代谢和遗传。

         2.细胞核的结构辨别，区分染色体和染色质的关系。

教学方法：

    演示法，模型法，讲授法

教具：

伞藻卡片，染色体演示模型（扭扭棒）

教学过程：

板书设计：

细胞核——系统的控制中心