每周一课教学反思

附：教研组主题式每周一课研讨活动开课申报及课后评价、反思一体化工作表

在进行《英国君主立宪制的确立》一课的教学时 ，我只是按照教材对君主立宪制确立的背景、概况、发展做了系统讲授，对君主立宪制的确立与英国政治传统的关系没有给予关注。课后听了一个视频讲座，13世纪英国《大宪章》以来就形成了一种政治传统 ：“王在法下” 、“国王在议会中”，即国王必须依照法律管理国家，议会掌握立法权即法律的通过必须得到议会的同意，议会拥有征税权。而英国君主立宪政体的确立恰恰是继承了英国《大宪章》以来所形成的政治传统，并结合时代发展的要求不断融进新的内容形成的。以后教学时我必须重视对《大宪章》出现的背景和解决的贵族和王权的矛盾的讲解，让学生明白一个基本观点:议会掌权这个传统一开始并不是资产阶级的专利，君主立宪政体的确立是在继承传统政治文明基础上的创新，它是英国正确的历史选择。 因此，新课程背景下的历史教学一定要在文明史观的前提下进行教学，否则一些问题是无法说明白的，因此，对教材中所增加的一些我们粗看起来并不起眼的内容，实际是有其深意的，这就是知识的再一次拓展，如果没有这方面的拓展，单单靠教师进行理论讲解和说明，学生是无法真正理解相关历史问题的，只有在有必要的史实铺垫的情况下，学生才能进行真正的历史学习，提高自身的历史素养。
        以上反思给我们这样的启示：在上《英国君主立宪制的确立》一课时，一定要很好发挥《大宪章》这一教学内容的作用，使学生认识：一个国家的制度建设必须要尊重和继承自己的历史文化传统，并且要结合现实政治的需要进行创新。这是一个基本的观点。学生理解把握了这个观点，就会对以后学习美国、法国、德国乃至中国政治制度创新提供正确的指导思想，起到事半功倍的效果。