2019年10月25日下午第一课，英语组青年教师迎来了新学期的第二次主题论坛。本次活动的主题为“如何与家长沟通，促进家校共建”，特邀有着十多年丰富一线教学经验以及班级管理经验的课程处韩光主任，英语教研组组长姚丽娟老师也参加了本次会议。提起家校共建，大家都觉得这是一项非常有必要且必须要做到位的工作。此外，现在学生的层次差异比较大，也就意味着家长亦是如此。所以也就更有必要做好家校共建，从而促进学生更完善的发展。短短的四十分钟，韩主任传授了他的独门绝技，让在场的每位老师都觉得受益匪浅。

本次论坛的主持是李郁老师。谈起为何要讲这个主题，李郁老师觉得“最完备的社会教育是家庭教育与学校教育的结合，只有家校携手共同为学生谋发展，才能使得学生有长足的进步。”而“英语成长营教师今后都将是班主任队伍的中坚力量，必须也有这个使命，要把班主任工作做好。”

接下来就是韩光为青年英语教师答疑解惑的时间了。他重点向青年教师介绍了与家长面对面沟通的一些注意事项。首先，在与家长沟通时，老师的谈话一定要涉及和反映孩子的全面发展情况，话题一定要广泛，千万不要只谈学习、考试、成绩、排名等，更不能一味地指责、批评和给学生告状，要体现出老师对孩子全面发展的关注，对孩子的未来充满信心。只有全面关心学生的发展，教育才能取得成功。这就是所谓的“调味品效应”和“三明治效应”。师生之间以及老师和家长之间的关系，关乎思想、情感、精神、共同的教育理想以及人生观和价值观，这些是老师和家长之间建立起相互信任的思想基础。建立关系的过程就是教师对家长施加影响并取得共识的过程，毫无疑问教师应当是主动施加影响的一方。家长把孩子送到学校，最在意的或最不放心的是什么？很多人认为是学习成绩，其实不是，至少不完全是。家长最在意的或最不放心的，是我的孩子被老师关注到了么？老师了解和关心我的孩子么？我的孩子是不是被老师冷落了？因此韩主任建议在座的老师在与家长谈话时，要特别注意运用一个重要的谈话技巧—一定要谈出一两个孩子平时表现的细节故事，如孩子的口头禅、孩子的习惯性动作，当然仅有这些还不够，一定要有故事，要有孩子在学校在班里的故事，但千万不要是告状的故事。当老师能讲出这些细节和故事时，家长立刻就感觉到孩子得到了老师的高度关注，一下子就会对老师产生信任感。当家长感受到老师是真正全面关心孩子的成长时，当家长全面信任老师时，就自然会配合老师和学校的工作，教育取得成功的把握就会更大。

  “真心感谢韩光主任的倾囊相授，这也是一直困扰我的问题。希望这种接地气的，针对具体教学环节的经验交流介绍的机会，还能再多一些。毕竟，我们有太多的问题要讨论咨询了！”参加论坛的赵庆老师如是说道。（文：李郁）