2019-2020学年度第一学期语文教研组工作计划

本学期根据学校工作计划认真贯彻新课程改革精神，全方位推行创新教育，全面实施课程改革实验方案，践行立德树人的教育思想,为提高教育质量和教学质量，制订本学期工作计划：  
　　一、工作思路  
　　本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解；以设计合理的学习任务群为教研突破口；以研究学科教学中体现德育的途径、高一高二学科教学与毕业班学科教学的特点为重点，侧重教学内容的研究、教学方式的探索，加强学法指导，真正提升语文的课程领导力、实施力和创新力。

     二、工作目标：

 1．落实好常规工作。认真上好每一堂课，教案书写规范整洁，作业适量，批改及时，完成规定的听课及评课数量。学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率。

2. 构建常州三中学生阅读体系。以新一轮课程改革为契机，坚持立德树人，充分发挥语文课程的育人功能；以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革。以学生的语文实践为主线，构建适合学生的阅读体系，在此基础上设计合理的“语文学习任务群”。

3. 加强课堂教学中教学方式与学生学习方式的转变。语文课程时一门实践性课程，应着力在语文实践中培养学生的语言文字运用能力。高一年级在“兴趣”和“规范”上着力，高二年级在“思辨”和“探究”上下功夫。

4. 加强高三毕业班工作研究。研究高考试卷，把握语文学习的正确方向，在“方法”和“效益”上着力。密切关注学生的学习难点，加强集体备课，注重合作。

5. 教学科研提高质量。利用课题、教师工作坊、备课组集体备课。努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。每位教师能在原有基础上努力写好研究论文，开设教学研究课。

  三、具体措施：

（一）常规工作

 1. 加强教研组集体活动考核力度。每位教师要准时参加集体活动。如有特殊事情，请提前两天向备课组长、教研组长或者赵校长说明情况。

  2. 备课组长制定好一学年的教学进度安排，发给每一位成员。并在每一次的集体备课上进行下一周教学内容的教学研讨。

  3. 主题式每周一课。在师发处研究主题：研究和提升学生学科思维品质 的基础上，高一、高二侧重新课程理念下的教学内容与教学方式的变化；高三侧重新课程理念下，教与学效率提升的方式方法。

格式如下：

开课前由开课教师填写“开课申报表”，经备课组长审核无误后上传教师发展处。开课时要把听课照片上传至教研组长QQ群，开课后要组织组内老师认真评课，及时撰写开课报道，除了过程性的内容图文呈现，还应有听评课记录及对研究问题的教后反思。上课结束后以教研组为单位组织评课活动以备课组为单位，备课组长统计听课人数、填写听课签到纸，每月将本组“听课签到纸”汇总交师发处。

4.  认真备课、听课、布置作业、批改作业、评讲作业。每位教师都要在教学结束后适当进行教学反思。不同年龄层次的教师按照师发处要求完成一定量的听课数量。

5. 继续做好语文组的网站建设工作。三位网络信息员喻晓玲、钟雨辰、孔瑜，本学期继续负责教师的相关内容上传事项。

（二）语文组学科研究与特色活动计划

   1.  深入开展学科教学研究活动，做到三个年级有序、有层次地进行。

    （1）经验交流。

     A. 请上一届高三语文备课组长、参加高考阅卷的教师来和所有老师做一次工作经验交流。

     B.  语文组文本解读比赛第一名获得者陈丹老师，和青年教师们交流心得。

     （2）新课程标准的研究。

     A. 张丽明老师就高一年级的语文教学，谈一谈新课程理念下的语文教学内容与教学方式、学习方式会有哪些变化。

     B. 每月一次的教研组集体备课活动中，请相关教师就学习新课标及自己的教学实践和外出培训的收获，就一个方面来谈一谈自己的思考。

    C. 新课改下阅读体系构建的系统方案研讨。

    D.  个人学习交流。继续学习、经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力提升自己和学生的学科思维素养。

 2.  语文学科活动有序开展

    （1）高一年级诗文朗诵活动；

（2）高二年级一站到底语文素养比赛；去年高二备课组在蒋霞老师带领下，将整个比赛环节进行了修改并补充，形成了比较成熟的活动方案。

（3）增加阅读体系活动：例如整本书阅读读书汇报、读书征文、为文本配插图比赛等。

（三）青年教师培养计划

在师发处工作安排的基础上，语文教研组在青年教师培养上做如下安排：

1、积极参加师发处组织主题论坛，由青年教师自己主讲，激活自我的研究意识。

青年教师在学期初根据师发处、教研组、备课组的学期安排，认真学习新课程标准，利用时间研读语文学科杂志，结合自己的教学实践，大胆尝试，敢于创新，并及时总结与反思。确定自己主题发言的关键词，小切口进入，可以就自己教学的一节课、阅读的一篇文章、自我的教学反思等来谈理解与认识。

2、评课点评训练

每位青年教师在本备课组教师开完课，进行一次评课训练。这需要事先做一定的准备，发言要考虑好从哪几个方面说，要主动学习评课的理论知识，能够做到将评课的内容准换成文字，最好的方式就是形成论文。

3.积极参加青年教师教学基本功比赛（10月-11月）

学校将于2019年10月—11月开展第三届青年教师教学基本功比赛。35周岁（含）以下在岗青年教师参加比赛，参赛项目为通用技能项目，其中粉笔字权重20%，即兴演讲权重20%，课堂教学权重60%。其中比赛形式例如课堂教学可以改成文本解读比赛，提升青年教师解读文本的能力。

4、发挥特长，积极参加各项活动，展现自己，增强自信。

参加市里组织的经典诵读活动。张丽明、张奇飞、王伯美、周强伟、陈丹、孔瑜、钟雨辰等老师为这项活动付出了艰辛的努力，我们取得了非常好的成绩。

5.走出去，考察学习（12月）：青年教师参加师发处活动，外出考察学习。老师们走进课堂，进行课堂观摩。

           教研组工作计划表（如有变化，以实际会议为准）