2019年9月29日下午第1课，新学期第一次青年教师成长营（英语组）主题论坛在常州市第三中学教师阅览室顺利举办，教师发展处陆琴英主任，英语教研组组长姚丽娟老师，特邀嘉宾李杰老师参加了此次活动。

论坛的开始，主持人吴蕊敏老师作为今年新入职的教师代表，谈了谈入职一个月来的感受，优美的校园环境，优秀的教师团队和团结的英语集体，无一不触动着她对教师职业的美好憧憬，也都激励着她在教学成长之路上不断进取，勇攀高峰。

接着，吴老师提出了新手教师在英语课堂教学中遇到的一些问题与疑惑，例如课堂节奏把握不当，学生参与课堂热情不高和备课改作业等工作忙乱无序。其他新手教师也提出了类似的困惑：习题讲解耗费过多的时间，备课上课找不到教学重点等。

针对以上新手教师提出的一些问题，前辈教师们也都给出了他们的建议。江凌云老师建议，在上习题课前通过批改学生的作业了解学生错误较多的题目，在课堂上集中讲解，并且在学生讨论前给出明确的指令。姚丽娟老师就新手老师抓不住重难点的问题给出了她的建议：在集体备课的时候确定好重难点，在讲课时有所侧重，并且强调了听师傅课的重要性，要向师傅学习如何更好地把控时间，如何更好地把握重难点。去年入职的潘祎明老师也给出了她的建议：做事情要分清主次，必要时列一个计划表可以很好地缓解工作忙乱的现象。

由于英语阅读在英语教学中的重要地位，李杰老师接下来为青年教师带来了题为“高中阅读教学的问题、层次与思考”的讲座。他首先提出了英语阅读教学目前存在的几点问题：一、重形式，轻效果；二、重信息，轻内涵；三、重结果，轻过程；四、重字词，轻语篇。同时，李老师还强调了阅读教学的三个层次，即语言层次、信息层次、思想层次，其中阅读教学是否达到了思想层面是判断一节公开课是否合格的基本要求之一。

基于此，李老师提出了他对高中英语阅读教学的几点思考和建议：注重语篇层次的教学、注重思维训练、注重阅读策略的培养以及注重人文精神的培养。总之，为了提升高中英语阅读教学水平，新教师应重视阅读兴趣、注重语篇层次、关注阅读策略、渗透思维训练、培养人文精神。听了李老师的发言，在座的各位老师都表示受益匪浅，将在接下来的教学中不断改进自己的阅读教学方法。

   最后，教师发展处陆主任肯定了此次英语组主题论坛的准备充分和参与热情，同时也强调了师徒结队和备写教案的重要性，希望新教师能够在教师专业化之路上更快更好地成长起来！（文：吴蕊敏）