雄关漫道真如铁，而今迈步从头越

　　——2019-2020第一学期历史教研组工作计划

　　上个学年，在校长室与教师发展处的带领下，教研组各项工作有序展开，并在教研组建设和教师个人发展方面取得了一些成果。新一轮课程改革，各级新高考、新课标、新教材培训正有序展开。这对历史教研组的发展而言是一个新的契机，我们要借此机会打造一个创新型的教研组。

　　新学期工作展望

　　(一)加强新课标、新高考研究

　　新高考的形势下，历史新教材已通过审核，江苏省2021、2022届并未使用教材，但使用新教材是必然的趋势。所以如何使用“新”教材，如何应对新高考是历史教研组亟需研讨和解决的问题。

　　名师引领，指导校本教研。历史特聘教师黄天庆博士关心如何推动历史教师

　　成长，致力于促进历史教研组的发展。本学期的特聘教师活动规划：(1)理论学习(新高考方案研究)(2)研究新教材(3)研究新课标。相信经过专家的指导，我们会改进教研方法、提升教研能力。

　　加强集体备课，深入研究新高考与新教材

　　集备制度： 严格落实每月一次教研组大集备以及每周一次的备课组集

　　备活动。集备做到 “三定”，定主题、定主讲、定时间。在此基础上，营造历史办公室即时研讨氛围。

　　研讨内容：

　　我组将围绕新高考与新教材从以下五个方面展开研讨：江苏历史高考的变与不变;江苏高中历史课程新方案;江苏历史高考题简要分析;新方案下的高中历史教学;探索案例——议题与实证。

　　新高一要根据指导意见重点研讨教学难度和进度安排。新高二根据新高考方

　　案，重新安排教学进度，调整教学难度和教学策略。必修针对会考降难度，选修针对新高考挖掘知识的深度拓宽知识的广度。

　　参加高三研讨会，增进校际交流

　　除了引进来，我们还要走出去。参加高三研讨会，及时把握高考最新动向，

　　调整高考复习方向。通过学习和交流拓展教学视野，提升教学水平，提高高三教学质量。

　　积极参加校际联合公开课。12月我校将开展校际联合公开课，届时将根据学

　　校安排的开课年级确定开课教师。

　　(二)严格落实常规工作

　　每周一课的听评课活动

　　开学初的教研活动中，我组制定了每周一课的开课计划。每个人的开课主题依然围绕历史组课题《培养高中生史料实证素养的策略与案例研究》展开。听课与评课要秉持实事求是的精神，通过“发现问题—研究问题—找到方法—实践应用—反思改进—再次实践”，让研究真正为教学服务。

　　(三)拓展教学研究途径

　　以课题为抓手，提升教研能力

　　教研组要以科研促教学。目前历史组教师正在参与研究的课题如下：韩光 ：《基于教育信息化的课程评价研究》已经结题;倪红娟《历史教学中提高学生史料实证素养的策略及案例研究》拟申报省十三五规划课题第二批课题。倪红娟加入的《基于“互联网+教育”背景的教学模式创新研究》有序展开，本学期将进入中期评估阶段。

　　以比赛为平台，提升教研能力

　　倪红娟老师本学期将参加常州大市历史教师基本功比赛。作为坚强后盾，全组教师必定群策群力，帮助她精心准备，邀请特聘教师对笔试、演讲、粉笔字、说课等环节准备过程提出宝贵意见。

　　开发校本课程，提升教研能力

　　目前历史组有三个校本课程，但随着新课改的启动，历史课程又有了新的目标和内容，因此有必要开发一门新的校本课程。校本课程开发要求教师研究新课标、自己的学生、教学内容，并把学校发展的远景和文化的创生相结合。在研究过程中，教师们的校本研究意识和能力将会大大增强。

　　撰写教科研论文，积累教研成果

　　特聘教师黄博士已经给我组的青年教师定下了指标，本学期每人交两篇论文，由他审阅并提出修改意见，并争取先在《课程与教学》上发表，然后再向核心期刊靠拢。

　　抓住学习机会，开拓教研视野

　　学科特色活动，推动学科教学

　　恰逢中华人民共和国成立四十周年，根据校长室和学生处的要求，历史教研组担任了体育节开幕式《庆祝中华人民共和国成立七十周年活动策划方案》的主题设计工作。该方案由房源晟老师拟定初稿，教研组讨论并定稿，紧扣时代主题，彰显我校德育特色，发挥了历史学科的德育功能。

　　新学年，一群热爱教育事业的历史教师正在热火朝天地开展着新课改的研究与实践。我们一定要借着新课改的东风，打造一个创新型的历史教研组。