2018—2019学年第二学期地理教研组工作总结

结合学校第五轮主动发展规划的实施，在校长室、师发处领导下，地理教研组7位教师认真执行学校有关教学工作的要求，积极履行教师的职责，团结协作、勤奋互助、合作共赢，圆满地完成了学校交给的各项工作任务，具体总结如下：

一、教研组活动开展情况及获得的相关成绩

1.常规落实方面。全组教师共同深入学习《教学常规》，规范教研组和组内教师的教育教学行为，重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，注重课堂教学反思的环节。依照相关规定认真参加市教育科学院组织的教研活动和布置的各项任务。在学期初的新课程培训中，胡方晓老师面向市区高一地理教师做了相关讲座；李丽萍、何飞两位老师面向大市教师进行了两次“同屏技术”的展示培训；高一与高三老师多次参加市课堂教学教研活动。

2. 集体备课方面。虽然本学期各年级课表多次变化，教研组都能及时整合课表，保证周三上午在学生阅览室进行的大集备与各备课组的小集备，积极开展新课程研修活动，主动随时开展教学讨论。

（1）高一年级备课组——研究新课程，重构地理课程体系。结合省新课程的实施方案，制订适合三中学生使用的学案；同时结合必修一、必修二课标要求较低，而本校学生选修地理的概率极高的特点，在高一年级进行课程重整，增强学生兴趣浓厚、与生活密切相关的地理知识的宽度与难度，在加强地理实践综合活动的基础上，完成基本知识的学习，逐步整合课程资源。

（2）高二、高三年级新考纲的研讨。高二、高三备课组的每一位成员结合2019年地理高考考纲，进行了自学和研讨。在平时的上课与训练中关注新情境下地理知识的运用设问，在小高考和高考的训练中，针对提取信息能力和运用地理原理规律的能力进行了实践探讨。

3. 扎实开展课堂教学研究

引导全组教师围绕《地理“核心概念”教学过程的更优化》的课堂教学研究主题认真学习教育教学理论，积极开展教学研究，提高课堂教学质量。开课汇总如下：

  （1）组内公开课共开设7节，报道7节，组内教师积极参与听评课活动，开课教师及时撰写反思；

（2）开设市级公开课2节：

4月17日，刘婷婷老师面对全市高一40余位教师，以常州三千年交通的发展变化为背景，探讨交通运输方式和布局对城市形态变化及商业网点布局的影响；

5月22日，何飞老师面对全市高一30余位教师，以“五一”长假过江拥堵问题为情境，探讨常泰过江通道布局的影响因素与区域发展的关系。

4.深入开展教育教学的研究总结

（1）逐步展开“四位一体”研修过程：本学期确立了《促进学生学习的评价研究》，主要基于问题设计的评价和课堂教学评价的研修主题。

（2）结合李丽萍老师主持的常州市十三五规划课题《手机APP与高中地理课堂教学融合应用的研究》，探索“数字化学习评价”的模式，总结经验，积极撰写教育教学论文，准备进行结题。本学期，教研组发表论文7篇（核心期刊2篇）。在江苏省地理学科论文评比中，有3篇论文分获一、二、三等奖。

（3）第二批教师工作坊工作的继续开展。何飞老师的“锤子工作坊”注重培养学生的地理实践力；李丽萍老师的“BYOD（自带设备）工作坊”则是研究手机App与高中地理课堂教学的融合应用。

5.关注青年教师的培养。

在课堂教学环节加强青年教师的基本功，增强教学设计能力、关注学生思维能力的培养，探寻更好的教学效果。青年教师的课堂教学设计与课堂把控能力均有明显提升。本学期，工作仅第二年的刘婷婷老师，开设一节市级公开课，发表论文3篇，1篇论文获省一等奖，在青年教师综合实践基本功比赛中获常州大市一等奖。

6.培养学生地理实践力。

（1）在2019年常州市高中研究性学习优秀成果评比中，何飞、胡方晓老师指导的《关于优化常州市区交通路口设计的调查与研究》获市三等奖；

（2）在高一年级组织培训全体学生参加第十三届“地球小博士”全国地理科普大赛；

（3）在高一年级开展“地质模型”的制作活动，组织部分学生作品的展览；

（4）在高二物地班开展“图识天下”活动，接受市政协委员的检查，获得好评。

二、教研组发展中存在的问题

   1.地理专用教室的使用问题。对新设备虽然经过了专业培训，但总体不够熟悉，更没有应用于教学实践，是对优势资源的严重浪费。

   2.分散办公环境下的教学研讨问题。因为5位老师做班主任，7个人分坐在4个不同的办公室，且相距较远。因班主任工作繁重，除周三的集备机会外，教研组的研讨氛围减弱。

   3.新课程背景下课堂实践教学的开展问题。高一新课程背景下的实践课课时没有很好地落实，需要收集资源，进行课程重组，进行有效规划和设计。