聆听名师引领，深刻领悟课标

2018年5月31日至6月1日，我与常州的15位地理同仁共赴山东潍坊二七一教育集团，参加由教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所主办、山东二七一教育集团承办的教育部基础教育课程标准培训会。本次会议针对普通高中地理学科课程标准(2017年版)展开培训。这是一次非常难得的机会，我们聆听到了国家级培训专家对高中课程改革的解读。

1、聆听专家解读新课标

（1）高中课程方案修订组组长、课程标准修订组核心成员、浙江省教育厅原副厅长张绪培解读的主题是《高中课程改革的价值导向》，强调了在教育现代化这个大背景下，应以“学科核心素养”为纲，寻找适合学生的教育，改变学习动机机制，推进教学改革。

（2）高中地理课标修订组组长、人民教育出版社总编韦志榕大谈高中地理课程标准修订感悟，点明基础教育课程改革的方向是立德树人，着力推进关键领域和主要环节改革，列举关于高中课程方案，提出四个创新点——凝练了地理核心素养；更新了教学内容；研制了学业质量标准；增强了指导性，力求好用管用。

2、结合案例领悟新课标

在高中地理课标修订组核心成员、济南教研室教研员、特级教师程菊带领下，以济南水资源的校本课程研发过程为案例，我们进一步学习理解关键术语，解读教学实施建议，引出21世纪的教育面临的挑战，引领教师把思维带到从没到过的地方：把握好课标，激发学生学习地理的兴趣，积极引导、鼓励学生学习；把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人。。。

3、研读课标迎接新高考

通过学习深刻意识到，面对新课标，作为一线地理教师需要做到：认真研读和领悟高中地理课程标准；探究课堂教学模式，营造良好课堂气氛，激发学生学习兴趣；在教学过程中营造良好的师生关系。现代教育心理学指出，学生主体作用的发挥与课堂环境有着密切的联系，教师要积极鼓励学生参与教学活动，并努力创造“民主、和谐、平等”的课堂教学氛围，这是学生发挥学习主体性的重要保障。只有在轻松、愉悦的课堂环境中，学生的大脑皮层活动处于最大程度的兴奋，学生的学习热情被激发，思维的火花被点燃。

在今后的教学中，将一直坚持正确方向，真正把生活立在课程的中心，把学生立在课堂的中心，把每一个孩子整体的发展立在教育的中心。（陆唯梅）