2019年6月5日下午第三课，英语组开展了6月青年教师成长营主题论坛活动，特别邀请了课程处石蕴玉主任参加。此次成长营活动主题为“如何观课议课？”

随着新课程改革的实施，听课变成了“观”课，评课变为“议”课。“观”强调用多种感官（包括一定的观察工具）收集课堂信息，特别是用心灵感悟课堂；“议”课的任务不是追求单一的权威的改进建议，而是讨论和揭示更多的发展可能以及实现这些可能的条件和限制。石主任从几个方面给我们详细阐述了如何进行有效观议课。首先，听评课存在的问题：任务取向、简单处理、主体缺失、丧失研究兴趣；其次，课前课中课后听课要求；第三，课堂观察框架（4维度20视角68观察点）；第四，What到How以及Why？的转变。其中，石主任提醒我们青年教师在观课的过程可以进行小组合作听课，结合课堂观察量表，每个人重点关注一个点，可以关注上课教师的表述，或者学生的反应，学生的专注，课堂氛围等。观课时， 通过观察教师教学行为和学生学习行为从而分析教师教学行为与学生结果之间的联系，思考和判断教师的教学行为是否收到了预期的效果, 是否让学生得到了真正的发展。（文：陆跃）