2018—2019学年第二学期地理教研组工作计划

一、工作思路

结合学校第五轮主动发展规划，在校长室指导下，按照学校工作计划的整体思路和市教科院教学活动的要求，引领全组教师认真学习教育教学理论，尊重规律，求真务实，开拓创新。积极开展教学研究，提升教师专业能力，提高课堂教学质量。

二、常规工作

1．常规常抓不懈。继续深入学习《教学常规》，规范教研组和组内教师的教育教学行为。依照相关规定认真参加各级各类教研活动，认真完成教科院布置的各项任务。

2．夯实基本功。以省基本功竞赛和评优课为引领，在日常教育教学过程中，不断磨练、不断提升。

3．加强理论学习。学习新课标和新课程理念（地理核心素养），每学期组内共同学习一本教育教学理论专著和相关论文，鼓励组内各位老师积极撰写各种教育教学文章。

4．掌握新技术。鼓励青年教师深入学习现代信息技术，将现代信息技术与地理课程有机整合，为自身专业成长打下坚实基础。

5．增进研讨与交流。加强兄弟学校之间的学术交流，积极参与QQ群（常州地理教研团队 91688187）的讨论，鼓励本组教师参与讨论、积极发言，促进教研水平的不断提升。

三、重点工作

1.研究新课程，重构地理课程体系。

结合新课标公布的课程结构，高一年级应完成必修一、必修二的教学，积极准备高一地理学科全省的合格考试。虽然还没有具体的方案出台，但需做好相关准备工作，在加强地理实践综合活动的基础上，完成基本知识的学习，并结合三中学生的实际状况，安排相关的复习准备。

2.开展系列活动，培养地理核心素养。

（1）2—3月份，组织高一学生参加市研究性学习比赛，由刘婷婷、李丽萍负责；

（2）4—5月份，组织高一学生参加第十三届全国地理科普知识大赛“地球小博士”学科竞赛，由何飞负责；

（3）5月份，在高二物地选修班中开展常州三中第七届“图识天下”活动，由李丽萍、赵裕军负责；

（4）6—7月份，配合学发处，组织学生参加暑期地理“研学活动”，由何飞、胡方晓负责。

通过一系列的活动，培养学生对地理学科的学习兴趣，增强地理实践力、地理综合思维能力以及区域认知能力，形成正确的人地协调观。

3.做好常规工作，提升课堂教学效率。

（1）保证集备时间，有效开展相关活动。集备的时间与地点的安排如下：

地理教研组活动——周三上午第三节，学生阅览室；

高三备课组活动时间——周三上午第二节，学生阅览室；

高一、高二备课组活动时间——周三上午第三节，学生阅览室。

（2）保证“每周一课”主题研究的质量

课堂教学研究主题：地理“核心概念”教学过程的更优化

每周一课开课计划：

（3）逐步展开“四位一体”研修过程

学校第五轮主动发展提出“四位一体”的研修过程：“听”中学——主题报告，通过主题报告，实现专业引领，引起教师的思考；“做”中学——教学实践，每位教师都围绕研修主题，开展公开教学的听课、说课、评课活动，以促进行为改进；“说”中学——主题分享，每位教师都针对研修主题、在教研活动中作主题发言或实践案例交流，以深化教师的学习；“写”中学——成果交流，每位教师都结合研修主题撰写一篇教学案例，在教研组内进行相互交流，以提升感悟。

本学期围绕新课标的研讨、学习，结合三中学生的学习行为，提炼研究主题，高效完成高二“小高考”、高三真高考、高一合格考试。

4.学习信息技术，发挥专用教室功能。

针对学校配备的地理专用教室，上学期对新设备经过了专业培训，但总体不够熟悉，更没有应用于教学实践，是对优势资源的严重浪费。本学期，将重点关注三套新设备中相关资源的开发，利用到教学实践中。

5.结合课题研究，提升教师专业素养。

结合教研组承担的市级十三五课题，以及2个青年教师工作坊，开展信息技术与学科教育教学的整合研究，以现代教育技术促进学科教育教学质量的提高，提升教师的专业素养。