2018—2019学年第二学期语文教研组工作计划

一、指导思想

根据学校新一轮主动发展规划的指导方针，理解学校内涵提升的总目标。以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程、提高教学质量为核心，以培养学科骨干、带头人为工作着力点,进一步认真解读《2017普通高中语文课程标准》，明确学科特点、优势，关注学生的学法指导与良好习惯的培养；卓有成效地开展系列化、主题化、特色化的语文教学研活动,做好考试、检测工作,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、工作目标

以提高教育教学质量为中心，以提高学生的创新能力和综合能力为目的，以深化课堂教学改革为主要方式，不断提高教师的专业化水平，提高课堂教学的有效性。依靠备课组集体力量，提高教学质量，高效完成各个年级教学任务。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为学校的考试学期做出语文组应有的贡献。

三、工作要点

（一）常规

1、坚持每月一次的教研组活动，活动定主题、定主讲人，有收获。学习新课标、探讨教学存在的问题，开展合作学习过程中的经验和困惑。

2、加强备课组建设。备课组按时按点备课，研讨教材，组长引领课堂实践。

3、加强组内教学交流，组内相互听课、及时评课。35周岁以下的青年教师每周听课2节；35周岁以上的教师每学期听课20节

4、发挥组内优秀教师的示范引领作用。通过优秀教师上课，教研组组织评课，备课组实践上课的方式，由示范引领到学习实践，逐步提高组内教师的授课水平。

5、关注教学环节，加强督促检查

强化教学质量过程化管理：认真批改作业、面批，及时进行反馈。提高作业的质量，也实现其有效性。

（二）科研及主题研修

1、以教后记的撰写，提升教师个人的教学水平并对课堂教学进行重构。

工作3年内的教师每周撰写1篇教后记，工作3-10年的教师每月撰写1篇教后记，工作10年以上的教师每学期撰写2篇教后记，教后记字数200-300字。以反思促进教学水平的提高，克服不足，发扬长处，在教学反思中，对以后的课堂教学进行科学重构，作为总结教学、形成论文撰写的素材。

2、定主题定主讲人开展主题科研学习：以2017新课标中“任务群驱动”和“整本书阅读”为研讨主题，骨干、能手、40周岁一下青年教师先行，在教研活动中做主题发言，做到有主题、有主讲、有收获。

（三）特色工作：

1、3月份举行举行校内青年语文教师基本功大赛，40周岁岁以下教师全部参加。比赛基本流程为，第一轮文言文断句翻译，诗歌鉴赏；第二轮演讲；第三轮说课；邀请组内资深教师命题，为推选优秀教师参加常州市基本功大赛和评优课比赛做准备。

2、开展一个新教师文本解读活动，要求组内工作5年之内的青年语文教师参加，为推选出优秀教师参加常州市比赛做准备。

3、加大校级交流活动，拓宽教师的视野教学的进步离不开教研，教研不能关起门来自说自话，需要走出去向其他兄弟学校多学习。本学期将多请周老师来校指导，要求语文组全体教师积极参加各类研讨活动。

4、 进行课题研究，提高教研质量。语文组顾岚岚、张元丽、王伯美三位教师均申报了教科院的市“十三五”规划课题，教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课、撰写一篇研究论文的目标。

四、工作安排