基于培养学生历史解释素养的教学设计
——必修一《古代希腊罗马的政治制度》的教学反思
常州市第三中学 卫雪君
2018年12月
第5课 古代希腊民主政治
【考点梳理】雅典民主政治
了解希腊的城邦制度
1、地理环境：古希腊文明是以海洋文明为依托而发轫和兴盛的。
2、城邦制度：公元前8—6世纪，希腊出现了两百多个小国，史称“城邦”（城市国家）。
（1） 和 构成了城邦的基本特点。
（2）城邦的狭小使得公民能够 地参与城邦政治。（享有公民资格的是祖籍本城邦、拥有一定财产、自备武装服兵役的成年男子）
一、理解梭伦改革：公元前6世纪初（奴隶主贵族与平民矛盾尖锐）
1、内容： 根据 把公民分为四个等级；
是最高权力机关，各等级公民均可参加；
建立 ，前三个等级公民均可入选；
建立 ；
废除债奴制。
2、影响：
动摇 世袭特权，保障公民的民主权利，为雅典 奠定了基础。
二、理解克里斯提尼改革：公元前6世纪末
1、内容： 建立十个地区部落，以部落为单位举行选举；
设立 ，由各部落轮流执政；
组成 委员会；继续扩大公民权力等。
实行陶片放逐法。
2、影响：
基本铲除 特权，公民参政权利扩大，雅典民主政治 起来。
三、了解伯利克里时期雅典民主政治繁荣的表现（公元前5世纪）——黄金时期
1、所有 可以担任几乎一切官职，参加公民大会，商定城邦事务。
3、 职能进一步扩大。
4、 是最高司法与监察机关，法官从30岁以上的男性公民中产生，负责审理案件、监督公职人员和参与立法。
5、为鼓励公民积极参政，向担任公职和参加政治活动的公民发放 。
6、为吸引公民观赏戏剧，向公民发放 。
四、认识雅典民主政治的积极影响和局限性
1、积极影响：
（1）雅典民主政治的理论和实践，为近现代 奠定基础。（如当代西方国家的议会制、选举制、任期制、比例代表制等均受到古希腊民主政治影响）
（2）民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。
（雅典民主政治的实行条件：海洋文明、奴隶制工商业经济繁荣、小国寡民的城邦制度）
局限性：（1）只有少数成年男性公民享有民主
（2）过于泛滥的直接民主容易导致政治腐败、社会动荡
（3）只适用于小国寡民的体制。
★梭伦改革奠定雅典民主政治的基础；
克里斯提尼改革确立了雅典民主政治；
伯利克里时期是雅典民主政治的黄金时期。
★雅典民主政治特点：
（1）主权在民或人民主权（伯利克里说：我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权力由全体人民掌握）
（2）轮番而治。
（3）是一种直接民主。
实质是少数“成年男性公民当家作主”的奴隶制政治制度。
教学反思：
2014年底,《普通高中历史课程标准》修订工作全面展开。2015年，多种渠道披露新版高中历史课程标准将按“学科核心素养”构建高中历史课程目标体系。在新的目标体系中“历史理解”和“历史解释”占有重要的地位, 都被列人历史学科五大“核心素养”之中。2016年9 月, 教育部公示《普通高中历史课程标准( 征求意见稿)》(以下简称“征求意见稿”) 。在此稿中,“历史解释”仍为历史学科五大“核心素养”之一。毫无疑问,“历史解释”已成为我国历史课程的一个核心概念和关键词,准确界定、正确理解、深人系统地研究和高质量地进行历史解释已成为我国历史教学界当前重要而紧迫的任务之一。所以，在课堂中，让学生能够将重大历史事件进行较为精准的解释已经成为高二历史教学的一个重大任务。
根据高二的学生的教学特点，本课的教学目标是使学生能够准确地了解希腊民主政治的发展过程以及罗马法的形成过程；能够体会历史发展过程中重大事件的特点以及阶段特征。同时，能够将希腊民主政治发展过程的重大事件进行精准的描述与阐述，对罗马法形成过程中的阶段法律进行清晰的分辨，了解是怎样的历史背景产生了怎样的历史结果。
教学过程中根据学生的认知水平，着重将希腊民主政治发展过程中的梭伦、克里斯梯尼、伯利克里时期雅典民主政治的发展重点进行详细描述，使学生能够准确地对其进行描述与解释；对罗马法每个阶段的重要法律的施行范围与实施原因进行差别式教学，使学生能够准确地掌握各时期罗马法律的特征，并且理解产生此种特征的原因。
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