第14讲 新情境下的方程式书写

【教学目的】

1、 通过非氧化还原反应的书写，了解反应的规律，学会判断反应的产物，从而掌握配平的技巧。

2、 通过氧化还原反应方程式的书写，了解反应的规律，正确判断氧化产物和还原产物，根据得失电守恒，从而掌握配平的方法。

3、通过离子反应方程式的书写，了解反应的实质，正确判断反应的产物，根据离子反应电荷守恒，从而掌握配平的方法。

【教学重难点】

离子反应的氧化还原方程式的配平

【授课方法】

讲授与课堂练习相结合

【教学内容】

考点一、陌生非氧化还原反应类方程式的书写

1、(2018江苏小高考)高温分解Si(CH₃)₂Cl₂也可以制得SiC，同时还生成CH-₄和一种酸性

气体，写出应该反应的化学方程式：                                             。

2、工业上以SiCl₄、N₂、H₂为原料,在高温下反应生成氮化硅和一种酸性气体，写出该反应

的化学方程式：                                                              。

3、（2015江苏小高考）水煤气中CO和H₂在加热、加压、催化剂存在条件下可以合成液体

燃烧甲醇（CH₃OH），该反应的方程式为：                                        。

【针对训练】（1）CO₂ +  H₂        CH₃CH₂OH

           （2）CO +   H₂        CH₃CH₂OH  

           （3）CO₂ +  H₂        CH₄  

（4）CO₂ +  H₂        C₅H₁₂  

4、金红石(TiO₂)、碳粉混合，在高温下通入Cl₂得到TiCl₄ 和一种可燃性气体，该反应的化

学方程式为： TiO₂ +  C +  Cl₂       TiCl₄                   

5、氮化铝可以由Al₂O₃、N₂和过量碳粉混合在一定条件下制得，写出反应的方程式：

Al₂O₃ +  N₂  +  C

6、氢氟酸雕刻玻璃:

7、Mg₃N₂ +  HCl        

8、氮化硅陶瓷抗腐蚀能力强,除氢氟酸外不和其它酸反应, 写出氢氟酸腐蚀的化学方程式:

9、A是由两种短周期元素组成的物质，其摩尔质量为144g/mol，B是最简单的烃，C是白色胶状沉淀，写出A与水反应的方程式：

 10、（2016江苏小高考）某胃药主要成分的化学式为Al₂Mg₆(OH)₁₆CO₃，常用于治疗胃酸过多，写出胃酸反应的化学方程式：

Al₂Mg₆(OH)₁₆CO₃ +  HCl

【针对训练】

（1）胃药达喜(铝碳酸镁：Al₂Mg₆CO₃(OH)₁₆·4H₂O )中和胃酸的离子反应式：

Al₂Mg₆CO₃(OH)₁₆·4H₂O +  H⁺

（2）Al_aMg_b(OH)_cCO₃中和胃酸的化学反应方程式：

Al_aMg_b(OH)_cCO₃ +  HCl

（3）三硅酸镁(2MgO·3SiO₂·nH₂O)与胃酸反应生成

  ① 胶状的SiO₂   2MgO·3SiO₂·nH₂O +  HCl

  ② SiO₂·H₂O     2MgO·3SiO₂·nH₂O +  HCl

③ H₂SiO₃       2MgO·3SiO₂·nH₂O +  HCl

11、MgCl₂·6H₂O受热分解生成Mg(OH)Cl，写出其受热分解的化学方程式：

MgCl₂·6H₂O

12、在海洋碳循环中，可通过下图所示的途径固碳。写出钙化作用的离子方程式：

考点二、陌生氧化还原反应类方程式的书写

氧化产物和还原产物的确定

例如：（1） NH₃  + O₂        N₂ +  H₂O

     （2） NH₃ + CuO            

     （3） NH₃(足量）+  Cl₂         

     （4） CH₄ +  CuO           

反应下列反应的方程式

1、NO₂ 与 SO₂通入水中       NO₂ + SO₂

2、酸性条件下，Fe²⁺ 溶液中加入H₂O₂    Fe²⁺ +  H₂O₂

3、酸性条件下，H₂O₂溶液中加入Cu粉  Cu +  H₂O₂

4、酸性条件下，Fe³⁺ 氧化SO₂     Fe³⁺ +  SO₂

5、酸性条件下，Fe³⁺ 氧化SO₃^2-   Fe³⁺ +  SO₃^2-

6、硫在碱性条件下生成Na₂SO₃   S +  NaOH

7、亚硝酸很不稳定，分解生成NO和一种强酸   HNO₂        NO

8、污水处理的方法很多，如含氰（CN^-）废水的处理，是在碱性条件下，向含氰废水中能入Cl₂，上将CN^- 氧化为无毒的N₂和CO₂，使水质得到净化，写出应该反应的离子方程式。

CN^-  +  Cl₂       N₂ +  CO₂

【教学反思】

新课程的实施，教师面对的不仅是新的教材，更重要的是新的课程理念。新课程的核心理念之一就是使学生真正成为课堂的主人，在快乐中学习，在体验中成长，并结合学生的实际情况去创设教学情境。故本人对本节课课后有如下反思：

1．选材适宜  引课朴素

学生生活在这个由化学物质组成的世界里，身边发生的许多现象都是化学反应的结果，生活已经给他们提供了一些经验。贴近生活实际的问题对学生来说有很强的吸引力，往往使他们自觉的去探讨和实践。学生最感兴趣的问题是最有驱动性的，因此，在选取素材设计具体探究问题时要充分关注学生的兴趣所在。

2.合理搭台  探究有度

设计的探究问题不能跨度过大，应符合学生的已有知识和经验。适当的搭台阶、做铺垫，能使学生积极主动参与、亲身实践，成为实践活动和认知活动有目的的承担者，使学生成为一件轻松愉快的事情。本节课在讲氧化还原反应方程式书写的时候，由浅入深，由易到难，探究有度，符合学生的认知规律，体现了以人为本的教学理念。

3.不足之处

教学的内容过多，使学生的学习过程稍显局促，学生的思维空间有所压缩，在以后的教学中应更好的了解的学生的情况，做到有的放矢。