本节课采用构建知识网络的方法进行，构建知识网络是一种常用的复习方法。通过知识网络的构建,可以加深对基础知识的理解和巩固,加强学科内知识的综合,建立较为系统的学科知识体系。同时也有利于提高学生疏理课本知识和分析归纳综合的能力。

整节课分为预习检查、总结疑惑；情景导入、展示目标；合作探究、精讲点拨和课堂小结。首先进行课前检查，检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。运用生命系统的结构层次“细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落+无机环境→生态系统→生物圈”进行情境导入。在合作探究环节运用三个探究案例，详细介绍了种群的种群密度和数量变化的测定、种群数量增长的数学模型。最后课堂小结。

在整节课中，随着学习的不断深入,新的知识点可不断地进入到原来的网络中,知识点间的联系更广泛,使网络的内容更加丰富。这就是所谓知识网络的学习方法，指学习者把在学习过程中获得的知识,通过一定的方式联系起来,构成的一个学科知识体系。具有整体性、多维性和开放性。