让课堂研究成为一种常态

2018年12月18日下午第4课，政治组李文伟老师在高二（3）班开展小高考研究课，主题为《求索真理的历程》。政治组全体成员和特聘教师徐惠仁老师全程参与了本次活动。

李文伟老师以“基因编辑”为主体材料，以“人的认识从何而来”为议题，精心设计了本节课。“一对名为露露和娜娜的基因编辑婴儿于11月在中国诞生。这对双胞胎的一个基因经过修改，使她们出生后即能天然抵抗艾滋病。这是世界首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿。”对此当前热点事件的介绍引起了学生的兴趣。李老师随后以“基因编辑是实践吗？”“基因编辑研究的出发点是什么？”“基因编辑是由贺建奎教授独自完成的吗？”等等问题，引发了学生对实践的含义、特征、实践是认识的基础等问题有更深入的理解。同时，“基因编辑是福，还是祸？”让学生能够展开思辨，锻炼学生的思维能力。

徐惠仁老师对本课进行了精彩的点评。徐老师指出：李文伟老师的课思路清晰，问题分析透彻，对学生的启发和指导非常到位。徐老师对高二小高考教学提出了自己的看法：一种是基于预习基础上的教学，部分稍微简单的内容可由学生先行解决，在交流中暴露出学生的疑问，然后直指问题，更好地提高效率；二是没有预习前提下的教学，可在课堂上预留部分时间指导学生回归课本，明确学习内容，把握知识要素。教师要在学生学习的基础上，对部分知识进行适当补充。比如，本课中，对认识的反作用、实践含义的深入理解等等，可以进一步拓展。

课堂教学是整个教学活动的主阵地，也是提高小高考学习效率的关键。让课堂研究成为一种常态，以提高学生基础知识和基本能力为主要目标，让教与学更加和谐，让教学质量有更大提升。