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诗词欣赏

【诗词欣赏】全体同学朗诵诗词《国脉》，说出诗词描述的是我国哪一项重大建设工程？

【追问】没错，这就是我国四大资源跨区域调配工程之一——西气东输，还有哪几大资源跨区域调配工程，知道吗？

【追问】资源调配的原因是什么呢？（资源分配不均，某些地区资源的赋存量与需求量产生了供需矛盾，从而以资源调配的方式缓解这种矛盾，关于此类资源调配问题的一般思维流程是这样的……）

思维流程是以图表……也就是以“如何调配？为什么要调配？调配有什么影响？”这样的一条问题线索展开，是一个从特殊案例总结一般原理，再迁移运用于其他特殊案例的过程。

学生朗诵诗词，说出西气东输工程，并进一步说出我国的其他三项大型资源调配工程名称。

从思维流程总结本节课问题线索

创造情境，让学生迅速进入课堂。让学生明确资源跨区域调配案例学习的一般思路

教学环节一：西气东输线路工程概况

（如何调配？）

一：西气东输线路工程概况（如何调配？）

【教师概述】西气东输工程的基础：新疆天然气资源；目标市场：长江三角洲、珠江三角洲；工程包括三部分：天然气开发建设、输气管道建设、 用户管网建设。

【布置任务】学生自主学习+合作学习：

    结合西气东输工程微课、地图册和教材P82图5.1，在中国版图上按要求写出相关信息。

    1.方框中写出一、二线工程线路的起点和终点城市名称；

    2.图中依次写出一、二线路经过的省级行政区（简称）；

    3.图中写出线路所经地区序号①-⑦所代表的主要地形区名称；

4.用☆标出跨越的河流。

【点拨】结合局部线路的特殊走向引导学生分析不走直线的原因。

【师生互动】借助希沃授课助手，学生展示，师生评价、生生互评

【进阶提升1】资源调配线路布局应考虑哪些因素？

【师生互动、总结归纳】1.地形河流等自然因素：影响工程量和工程造价。

2.城市人口经济状况等因素：影响调配的效益。

3.资源分布情况：影响气源补充。

【转承】刚刚通过我们的分析，我们已经了解到西气东输管道线路长、多次跨越黄河、长江，所经地形区地势起伏大，为何在施工难度如此大的情况下还要实施西气东输工程？

学生自主学习+合作学习，完成填图任务

借助希沃授课助手，学生展示、生生互评、师生互动

思考资源跨区域调配原因

培养学生地理学科核心素养之——区域认知能力

进阶提升能够促进学生对问题的深度思考

教学环节二：实施西气东输的原因（为什么调配？）

二：实施西气东输的原因（为什么调配？）

布置任务：学生自主学习，完成导学案和填图学案内容

【师生互动、总结归纳】

原因一：能源资源生产和消费的地区差异大（产消矛盾，而且生产与消费这一供需矛盾是首要因素）；

原因二：能源消费结构调整的需要（优化能源结构）；

原因三：油气资源开发的战略重点转移到西部（开发战略）。

【追问】我国西部丰富的天然气资源长期得不到开发的原因？（从地形、经济、技术、资金、需求量等因素分析）

【进阶提升2】如何分析资源跨区域调配的原因？

从供需两方面入手

供：资源的分布和开发利用情况；

需：经济人口等对资源的消耗情况。

【转承】通过前面的合作学习与自主学习，同学们对为什么实施天然气资源调配以及如何调配都有了一定程度的了解和掌握，那么资源调配会产生怎样的影响了？这是我们本节课要掌握的重点内容。

学生自主学习完成学案

在教师的追问中深入分析问题

培养学生自主学习、分析概括问题的能力

三、西气东输对区域发展的影响（调配有什么影响？）

三、西气东输对区域发展的影响（调配有什么影响？）

【教师讲述】通过“图5.5——2005年东、西部单位生产总值的能耗（标准煤）”和“图5.6 西气东输的区域协调效应”的分析，得出结论：从全国而言，能够提高资源的利用效率，促进东、西部的协调发展。（西部地区虽具有资源优势，但对资源的利用效率与东部地区存在着很大的差距。西气东输则将使西部地区的资源优势与东部地区的经济、技术优势合理配置，对于东、西部地区的协调发展起着促进作用。）

【转承】对东部和西部地区分别有怎样的影响了？

【合作探究】

要求：

1.结合教材和导学案图文材料（资料1-5，教材相关图片）；

2.小组合作完成填图学案。（时间：4分钟）；

3.推选发言人用关键词总结，其他同学可补充。

【资料】见课件或导学案

【师生互动、生生互动、归纳总结】

1.对西部：将资源优势为经济优势（经济效益）；推动天然气勘探开发和基础设施建设；带推动相关产业发展；增加就业机会（社会效益）；缓解因樵采薪柴、植被破坏带来的生态环境问题（生态效益）。（西部地区沿线管道铺设也可能带来生态破坏）

    2.对东部：缓解能源短缺，推动经济发展（经济效益）；带动相关产业和基础设施建设，促进就业（社会效益）；优化能源结构，改善大气环境质量（环境效益）。

【进阶提升3】如何评价资源的跨区域调配？（有利、不利，从经济、社会、环境效益等角度，既要一分为二，也要综合思维）

借助材料合作学习

从利弊、经济、社会、环境效益等多角度分析问题

图文资料的呈现，教给学生易于理解的知识

学生从材料中获取信息的能力，培养学生读图分析的能力

培养学生一分为二，以综合思维方式看待问题能力

总结归纳

板书设计

知识结构：资源跨区域调配问题的分析思路

【总结提炼】西气东输工程是我国资源的跨区域调配的一个缩影，除此之外，我国乃至世界还有很多这样大型的资源跨区域要调配工程和项目，如南水北调、西电东送、北煤南运，澳大利亚的东水西调等，我们也可以从西气东输案例总结出资源跨区域调配的一般步骤与方法：

首先，了解工程概况——如何调配？

其次，分析原因——为什么要调？

最后，分析意义——调配有什么影响？

同时在分析此类问题的过程中，同学们既要一分为二的观点看问题，也要综合思维的角度全面看问题。请同学们就结合资源跨区域调配的一般思路和方法，探究其他资源跨区域调配工程。

进一步明确资源跨区域调配问题的分析思路

并学会迁移运用

教会学生必修3案例教学的一把方法：

从具体案例的分析得出一般原理，再迁移运用于其他特殊案例

迁移运用

【迁移运用】西电东西、南水北调

分析西电东送和南水北调的相关问题

迁移运用

结束语

【结束语】任何一种资源跨区域调配工程的实施，最终目的通过资源的优化配置，实现经济、社会和生态的协调发展，即可持续发展。

   任何一个区域都不可能离开其他区域而独立发展，区域发展必须加强与其他区域的联系，以发挥各个区域的优势条件，求得共同发展。

明确可持续发展的思想

明确可持续发展的思想