2018年普通高中美术新课程标准培训 

艺术组  朱冬健

2018年11月13-16日，我们常州市高中美术教师在车言宁教研员的带领下一行34人，参加了在镇江实验高级中学举行的“2018年普通高中美术新课程标准培训”，本次培训参加人员多达600余人，美术课标修订专家有奚传绩教授、王大根教授给我们做了讲座，镇江的2位优秀美术教师给我们献上了2节精彩的高中美术课。

奚传绩教授根据党的十八大精神和习近平主席在今年9月召开的全国教育大会的讲话中，阐述了立德树人是学校教育的根本任务，培养什么人是教育的首要问题。进一步明确了普通高中教育的定位。新的《普通高中课程方案》，明确指出：“我国普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，任务是促进学生全面而有个性的发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备，为学生的终身发展奠定基础”。新美术课标的“基本理念”明确指出：“以美术学科核心素养的培养统整课程内容、学习方法、评价方式、教科书编写和教学资源开发等”。新美术课标的“教材编写建议”明确要求“按照普通高中美术课程标准提出的五个美术学科核心素养，联系现实生活和学生生活经验，创设问题情境，精心选择和组织教学内容”。强调了课程内容的优化，实现了从学科本位、知识本位转向发展学生核心素养的育人本位。

简而言之，教材编写要有问题意识。这问题是来自于学生学习、生活、工作中的现实问题。它能激发学生有目的地选择和获取知识与技能，综合运用所学到的学科和跨学科的知识技能，去分析问题、解决问题，培养解决问题的能力。因此，新课标强调实施学生自主、合作等方式的探究性学习，将以往以教学为中心，转变为“以学生为中心”，实现了以学生为本的新的教学理念。

王大根教授就美术核心素养进一步阐释：教育部将核心素养定义为：学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。美术核心素养学生为适应信息时代的需要，用美术知识、技能、过程以及形式，表达情感与思想、美化生活或解决现实生活情境复杂问题的必备品格与关键能力。要落实“美术本质观”，最重要的任务就是掌握并运用美术语言进行创作。美术语言的基本定义：由造型元素按一定的形式原理所构成的可视化符号系统，以表达作者的情感与思想，并反映特定的文化意蕴。

最后各市教研员上台对本市如何实施新课改谈了方法和心得，这次美术标准的改革对高中美术老师是一个新的机遇，把美术的作用提高到新的高度。