2018年11月10-11日，我参加了《新班主任》杂志社举办的“全国中小学一线教育名家带班策略”高级研修班的培训活动。培训通过专题讲座、案例评析等形式开展班主任与德育知识的学习；通过与名师经验交流、学员沙龙等形式，以开拓学员视野；以论坛的形式，对班级管理典型案例进行探讨，并制定应对方案。

方海东老师的讲座以一个学生的案例为主线，讲述了他是如何把管理“熊孩子”的经验推及到班级建设的。这使我认识到了班主任工作中思维的重要性以及如何把思维付诸实践的方法。这位最年轻的特级教师谈到他的成功秘诀时说那是因为他每天坚持做到四个“一”：每天上一节好课，读一个小时的书，和一个孩子谈话，写一篇教育随笔。

陈宇老师的讲座侧重于班级管理系统的流程设计，并指出其关键在于让学生理解事务背后的意义。在班级管理中，要特别重视“二八现象”，即要调动80%的中等生的积极性。他创造性地提出了制度激发、活动激发、把任务变成挑战等激发学生积极性的方式。他指出制度激发是根本性的，要让学生从被管理者成为班级的主人。特别是在班干部和课代表之外制定了项目负责人制，让每一个学生得到自我展示的机会。

田丽霞老师的讲座从怎样看待工作、怎样看待自己、怎样看待学生三个方面展开，讲述了她成为名班主任的心路历程。她用毛主席的诗句“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”来启发老师用长远的眼光看待学生，看待自己的班主任工作。

本次班主任培训使我学习到了许多新的班主任工作方法，接触到了新的班主任工作理念，更重要的是使我的思维打开了新局面。培训让我在研讨中学习，在反思中进步，在合作中成长。当然，更重要的是我要把这些理论与我的班主任工作相结合，使我的班主任工作在专业化道路上走得更远。