2018年10月25日，生物组教师在学生阅览室进行了第二次教研组活动，活动主要围绕“解读普通高中2018级课程调整方案”以及“基于理性思维的高中生物课堂教学”展开，特聘教师王明华老师参与了本次活动并给予指导。

首先，史佳丽老师在高二(2)开设了一节研究课，课前确定研究主题“基于理性思维的高中生物教学策略研究”，并对此主题进行学习及相关研究。课中史老师注重生物教材中资料的选用并设计了3个技能训练。“技能训练1：生产者生产量/入射日光量”数据的处理和计算，“技能训练2：营养级之间的传递效率”数据的归纳和概括，“技能训练3；建构“能量金字塔”数据的分析和利用。让学生在学习过程中逐步发展科学思维，基于生物学事实和数据分析利用，运用归纳与概括等方法阐释生态系统中生命现象及规律，审视或论证生态问题。课后，组内老师进行了认真的研讨与交流。大家对生物教材的研究和开发，以及课堂技能训练的使用和实效进行了讨论，一致认为在关注核心素养培养的背景下，教师应更关注学生的学从而改进自己的教，教师更是要积极面对学生的问题，自我激励，不断学习，做到真正的教学相长。

活动议程二: 《普通高中生物2018级学生课程调整方案》解读与教学建议。课程调整是在高考综合改革，文理不分科、全科学测的背景下实施；高中课程改革进一步优化课程结构，适当增加课程的选择性，分为必修、选择性必修与选修课程:必修课程是学生全面发展所必需，实施全修全考；选择性必修课程注重学生个性发展，应对升学要求。在王老师指导下，组内教师就《分子与细胞》、《遗传与进化》、《生物技术与工程》课程调整从课程内容、课程实施建议及案例分析三方面进行详细分析与讨论。

通过本次活动，生物组教师进一步理解了课程调整方案，确立了后续教学的方向。