从像模像样到有模有样——例说中学语文教学论文写作

教师为什么要写论文？从功利性需求来看，教师的职称评定或评先评优离不开论文，但更重要的是，从专业发展的角度看，教师把自己的实践所得总结成经验写进论文，形成教学的宝贵财富，也是教师教学价值的体现。蒋霞老师结合自己写的论文，从选题方向，结构规范，修改润色，投稿须知几个方面与全组老师分享自己的写作经验。

一篇好的论文始于选题，好的选题是成功的一半。作为教师，我们可以在教学实践中发掘和积累主题，备课、课堂教学、学生的提问和作业、考试、听课等都是挖掘论文写作素材的好地方，要做个有心人。其次，我们也要学会在广泛学习研究中发现和积累主题，大量储存资料，定时阅读。在写作的过程中，我们也要注重结构规范，不仅要做到语言清晰、合理，更要注重逻辑性，尽量运用专业的语言进行写作。

一篇论文写完，并不是大功告成了，论文三分写，七分改。修改是论文写作的重中之重。论文修改分为单一性修改和综合性修改。单一性修改主要是从编辑视角出发，按照是否切题，中心是否明确，是否符合杂志的投稿要求进行修改；综合性修改则是从整体性入手，全方面对文章的结构以及内容进行修改，先大后小，先整体后局部，先“通”后“巧”。定稿时，力求做到新、实、深、精。

论文写完并修改定稿后，就要选择合适的期刊，投其所好。并且不要着急，投稿后等一等，毕竟编辑审稿是需要时间的。

希望我们都能从实践出发，向做一个研究型教师的方向努力。