如何将英语高考考察能力落实到日常教学

2018年9月19日下午第三课，在教师发展处的组织下，青年教师成长营英语组全体青年教师开展了九月份主题活动。此次活动主题为“如何将英语高考考察能力落实到日常教学”，由江凌云老师主持，特邀校课程发展处主任石蕴玉为大家作精彩发言，英语教研组长姚丽娟全程参与本次活动。

江凌云老师首先通过对高考现状和教学现状的分析，参考相关教学研究，和大家分享了高中英语学科的关键能力，主要包括输入性语言能力，输出性语言能力和交际性策略能力。接下来，石主任结合课标，重点阐述了高考考察学生哪些具体的能力，以及如何将这些能力落实到词汇、语法、语篇的日常教学中。

石主任认为在教授词汇时，教师需促进学生养成课前预习词汇的习惯，利用词汇的结构和文本语境去理解意思。教师要结合主题语境，不断复现词汇，引导学生使用思维导图，建构词族。在教授语法时，教师需帮助学生建立起以语言运用为导向的“形式—意义—运用”三维动态语法观，重视在语境中呈现语法知识，在语境中指导学生观察所学语法知识，在语境中帮助学生学会应用语法知识理解和表达意义，引导学生不断加强准确、恰当、得体使用语言形式的意识。在教授语篇时，教师要指导学生寻找语篇中的立论句、段落主题、语篇标识语等，帮助学生学会把握文章的脉络，从而提高阅读效率。

本次活动给广大青年教师的日常英语教学指明了方向，引发大家对日常词汇、语法、语篇教学进行进一步深入思考，有助于提高青年教师的课堂效率。（文：江凌云）