2018—2019学年第一学期地理教研组工作计划

一、工作思路

根据校地理学科发展的实际情况，尊重规律，科学发展，积极开展教学研究，引领全组教师认真学习教育教学理论，发现、关注教学实践中的问题，群策群力探索解决问题的策略和方法。落实学科教学建议，提高课堂教学的有效性和针对性，促进教师的专业发展，切实抓好青年教师队伍建设。

二、主要工作

1. 积极开展新课程研修活动

利用集备时间，有效开展相关活动。集备的时间与地点的安排如下：

地理教研组活动，周三上午第二节，教师阅览室；

高一备课组，周三上午第二节，学生阅览室；

高二、高三备课组，周三上午第三节，学生阅览室。

（1）结合省新课程的实施方案，制订适合三中学生使用的学案，进一步通过研究教材来提升教师对课程的理解水平。逐步积累课程资源。

（2）加强课程体系建设，提升教师对课程的开发、管理能力。特别需要加强案例式研修，将研修活动与教学实际紧密结合起来。加强教学过程一体化设计的研究和指导。

2. 扎实开展课堂教学研究

课堂教学研究主题：地理“核心概念”教学过程的更优化

开课计划：

3.认真研究考试和命题

（1）组织好各年级期中、期末考试的命题、阅卷及评价工作，分析、总结教学中存在的问题，研究解决问题的对策。

（2）加强高三复习教学研究与试题编制。通过研究考纲、高考试题、新课程标准，准确把握高三课堂复习。积极参加高三第一次教学研讨会，努力解决当前高三地理复习中的重点问题，精选试题，提高训练的准确度。

4. 引导教师深入开展“数字化学习评价”的研究

（1）促进信息技术与学科教学的有机整合。特别是在高一、高二的创新班做好日常教学中的应用，让平板发挥最大效益。

（2）结合教研组课题，探索“数字化学习评价”的模式，总结经验，积极撰写教育教学论文。

5.加强教研交流互评。在按时撰写、上传教后记的基础上，组织教研组成员积极开展互评活动。特别是利用网上评课系统，及时评课，提高自身专业素养。

6.关注青年教师的培养。在课堂教学环节加强青年教师的基本功，增强教学设计能力、关注学生思维能力的培养，探寻更好的教学效果。

7.重视学生地理实践力的培养。

（1）继续整理庐山研学的相关资料，完善研学线路的设计与地理相关知识的整合。

（2）在高一年级和高二的物地班挑选学生进行培训，参加全国第二届地理奥林匹克竞赛，提升学生地理学习兴趣，并力创佳绩。