2017—2018学年第二学期地理教研组工作总结

地理教研组为适应新课程改革的需要，坚持以提高教学质量为宗旨，以教学改革为动力，锐意进取，在学校领导的高度重视和正确领导下，在全体成员的共同努力下，取得了一定的成绩。现总结如下：

本学期，教研组工作在两大主题引领下开展各项具体工作

一、主题式每周一课研究主题 ——地理“核心概念”教学过程的更优化

研究教学：学习新课标，走向新高考。教师要更新教育观念，结合学生的实际情况，通过各种途径激发学生的思维，使学生歩入情境学习，掌握探究学习的方法，学会自行获取知识，成为学习的主人，促进学生主动发展。

核心概念的理解关乎教学的质量，关乎学生思维的发展，关乎核心素养的课堂落地。核心素养关乎学科的发展，也关乎教师自身的专业发展。

1、培训学习，提升内涵

本学期，教研组教师参与了多项各级各类的培训学习，对教育教学有很大的引领作用。

（1）2月底，全组成员参加常州市教研室组织的中学地理新课程培训活动；

（2）4月份，李丽萍老师参加中国教育中信息化专委会组织的“互联网+课堂”观摩会；

（3）4月底，陆唯梅参加了由中地参组织的“2017版高中地理课标暨深度教学研讨会”；

（4）5月底，陆唯梅参加了由教育部基础教育课程发展中心主办的“普通高中课程标准培训会”；

（5）3—6月，李丽萍、何飞老师参加三次“李万龙名师工作室”活动，其中还有多个名师工作室的联合教研活动，形式多样，内容丰富，在教学研讨的基础上，有名师的点评，也有老的教师经验传承；

（6）6月份，李丽萍、胡方晓老师参加华东师大“未来课堂”学习培训。

培训内容涉及新课标解读、地理专业成长、信息化、研学活动等等多方面。除省市级以上的培训外，还有多个校内聘请的专家培训，教师的网络自学培训等。让老师们在理念上不断发生着转变，并逐渐转向对行动的指导。

2、课题研究，以研促教

教研组全组参与研究的李丽萍老师主持的市级课题《高中地理课堂融合教育的研究》通过中期评估。四名青年教师参与和主持的市级、省级的课题共有8个。利用教研组活动时间，认真组织教师学习和研讨，确定本学年开展课题研究活动的具体做法、进度计划和工作分工，做到有计划、有时间、有地点、有内容，高效有序地开展课题研究活动，促使教师的理论水平、科研能力、教学实效共同提高。

3、课堂实战，注重落实

以《地理“核心概念”教学过程的更优化》为主题的教研组每周一课，共开设了6节课，结合学期特征，课型由新授课更多转向了复习课和试卷讲评课。其中李丽萍老师在高二年级开设的《地理环境的差异性》一节课为市级公开课。 除上报的6节研究课外，刘婷婷老师的新教师考核课也是全组老师参与听课、磨课、评课活动。在市基本功竞赛中，还有6人次的市级微型课。就怎样上好微型课，老师们也积极学习、尝试。

配合学校的新一轮的教育教学改革，地理组所有的老师认真地学习理论知识，为课堂教学实施作好依据，结合实际教学具体灵活处理教学过程中可能出现的一系列问题。我们在教研活动中强调，分层导学诱思、紧密联系生活教学方案很适合我们学校的学生学习，应该大力推进教育教学的改革，尽快地把我们学校的地理教学提上一个台阶。

4、专业成长，成果显著

（1）多篇论文与教学设计发表、获奖 ：本学年教研组老师发表的论文共计13篇，本学期6篇，核心期刊4篇《中学地理教学与参考》。2篇论文获奖。

（2）四位青年教师参加市区基本功竞赛，全部获奖：胡方晓、李丽萍获市区一等奖，何飞、刘婷婷获市区二等奖；

（3）11位老师参加的大市基本功竞赛，我校有2位：胡方晓、李丽萍参加大市比赛，均获得二等奖。

二、教研组教学沙龙研究主题 ——如何提升高中生的地理实践力？

领悟素养：“地理实践力”是地理四大核心素养之一，它可以有效促进区域认知、地理思维、人地协调观三大素养的发展。充分挖掘地理学科的教育功能，切实提升学生的地理的核心素养，重视学生素养的全面提升。

    本学期，教研组在学生地理实践力方面有序开展了一系列活动。

1、研究性学习：李丽萍、刘婷婷两位老师组织高一学生进行了“湿地对地理环境影响”的研究性学习活动。在3月参加常州市研究性学习的评比获得特等奖。

2、知识竞赛：5月初，组织高一年级446名学生参加第十二届全国地理知识科技竞赛。由赵裕军、刘婷婷两位老师主要负责，进行知识竞赛的报名组织、培训、初赛、复赛等一系列工作。174人进入复赛，现有66人分获一、二、三等奖。

3、特色活动：6月底，在高二物地班举行第五届“图识天下”活动。由于现有5个物地班，在对试题进行增加、调整的基础上，做好组织实施，以增强高二学生看图、读图的意识和能力。

    4、校本课程：由赵裕军老师负责的《带着父母去旅行》新校本课在高一年级开课。

5、研学开发：结合学科特色，教研组在4月份完成了以庐山为研学目的地暑期研学线路的设计与开发活动。在7月8日与学发处、旅游公司一起成功完成了研学的一系列工作。引领学生正确的认识人类活动与地理环境的关系，拓展了学生视野，提高了学生的地理素养。

三、不足之处和今后发展方向

由于地理组人员少，但班主任不少，所以研究研讨还需进一步加强。新课程渗透着灵活的教学理念，不管是新教师还是老教师都面临着新旧课标的接轨问题，所以我们要不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的时间内完成新旧课程的理念转换。