2018－2019学年第一学期英语教研组工作计划

一、工作思路

本学期英语教研组坚持以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务和管理的职能，遵循教育教学规律，促进教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，为我校英语的可持续发展做出新的贡献。

二、主要工作

一)加强课程理解和实施策略的研究，推动英语课程改革进一步发展

1、加强英语课程体系建设。引导我组老师根据自身的发展实际，整合各种课程资源，积极开发适合我校的英语校本课程以及基于教育信息化背景的英语校本课程（TED视频）,本学期上校本课程的老师，要把资料整理好装订成书。

2．加强课堂教学研究。我们倡导教学改革和教学方式、学习方式的多元化，引导老师准确理解教与学、学与评的关系，反对简单照搬或移植所谓的教学模式。引导教师进一步转变教学观念，提升教学素质与能力，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化、自主化和研究性，不断提升学习的能力。

二) 以学科核心素养提升研究为重点，提高本学科教师的专业化水平

1、以学校每周一课为切入点，围绕新十三五课题《如何在英语阅读教学中提升学生思维品质》开展形式多样的专题研究，开展多种形式的基于问题的课堂教学研讨和观摩活动，并对教学过程进行基于教学建议的评价。 充分利用好特聘教师工作室这一大好资源以及希望教师积极申报常州市英语教师名师工作室活动。

2、组织成长营教师进行课堂教学同题异构研讨活动以及微课说课比赛，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

3、继续组织教师一起观看大市的优质课评比活动，选两个代表参加9月26-29日的省级评优课活动，为教师发展夯实坚实的基础。

4.进一步研究学科关键能力评价，教学关键问题研究，引导教育评价理念与实施方式的转化。

三）加强考试评价研究，探索英语学科教学质量稳中有升

1.加强对考试的研究。对于高一新生要严抓学生的学风，培养其学习英语的良好习惯，夯实基础；高二年级要在高一年级的基础不断培养其学习英语的能力，做好培优补差工作。
对高三年级,采取有效措施,加强毕业复习研究,做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导；着重探讨高考改革的发展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标以及全学年教学计划；积极做好高考信息的收集、整理、传递工作；

2.每一位教师要学会阶段性反思教学工作的得失，总结经验，查找问题，提升考试研究的水平。 完善每一备课组的办我学学案的修订工作。

四）加强教育科研，有效提升教师的教科研能力

1、完善课题的研究工作，引导课题组开展扎实、真实、朴实的研究。督促所有课题组成员必须及时整理相关资料。

2、积极推进英语学科英语课程基地建设。为即将来临的校庆工作贡献力量。

3、加强教研组建设。以优秀教研组的考核细则来要求本组，促进教研组主动发展。加强对教研方式的研究与指导。利用我们组的课题为契机，以理论学习、案例分析、主题研讨，教学反思、经验交流、调查研究、问题解决、教学指导、说课、听课、评课、青年教师成长营活动等为基本形式的校本教研制度。灵活运用开放式教研活动（本备课组与备课组之间，老师之间课堂的开放与有主题的针对式教研活动教研形式，以“问题——计划——行动——反思”为操作方式，努力提高本组教研的针对性和实效性。准备组内集体选一些书来研读，进行读书交流活动。

五）积极开展对外交流活动，拓宽研究视野

1、继续加强与各类大学课程联系，充分利用“外脑”促进自身发展，请专家来做讲座。

2、组织本组教师外出参观学习，为老师的发展寻求新的特色化的先进教育理念。