倾听花开的声音

——记三中班主任论坛

一个学校最具竞争力的是德育的竞争力；一个班级学生思想觉悟的高低、组织能力的好坏、学习成绩的优劣、学生素质的高低，多半与班主任的工作态度、教育的艺术水平、组织管理能力以及自身修养有关。但有时即使前者都具备，只因在工作中遇到方方面面的矛盾，导致班主任在工作中常常左右为难，甚至停滞不前，同时也可能造成教育的偏颇，最终使工作事倍功半，甚至南辕北辙。

为了提升班主任工作的能力和水平，我校定期召开班主任论坛，通过班主任工作案例的讨论交流，促使班主任总结反思、相互学习，使班主任工作更具实效性、针对性。

国庆期间，我校召开了本学期第一次班主任论坛。本次论坛由教导处副主任黄健主持，陈文伟副校长、胡文生校助、教导处副主任陈荣中、丁志伟出席了本次论坛。论坛中，高一年级组长、高一1班班主任裴正伟老师、高一2班班主任徐文秧老师、高二7班班主任赵晔老师分别作了主发言，裴正伟老师通过对上一年班主任工作中的具体事例，认真总结了经验和教训，引起了所有班主任尤其是年轻班主任的思考；徐文秧老师具体交流了高一第一次家长会的做法和思考；赵晔老师则通过“另类学生”转化的案例分析，让所有的班主任坚定了这样一个信念：在教育这片沃土上，只要你愿意付出，真诚付出，必将收获幸福。她说：“如果将学生比做一朵朵含苞待放的花蕾，老师的职责就是让他们在温暖的阳光中绚烂绽放。随着社会的不断发展，另类学生也越来越多，自然对学生的教育也越来越难。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”没有对学生的爱，就没有教育。其实每一位学生都渴望得到老师的赞赏和认可。因此，作为一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。其次，面对另类学生，必须在第一时间了解学生优缺点（兴趣爱好等），班主任要善于抓住时机，在活动中多方观察、研究学生。接近学生和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。”

最后，胡文生校助作了总结发言：现代的人本主义心理学曾给我们最为可靠和有用的知识之一便是使人们相信‘爱’与‘被爱’如同饮食起居一样是人类的天性。”尤其是中小学时期儿童每天在学校占用了一天的大部分时间，个性不够稳定成熟的他们离开父母、家庭来到陌生的环境，无论是生活上还是精神上，都渴望得到老师的关心和爱护，这是爱心培植的依据。中国有句古话“精诚所至，金石为开”，是说人与人之间的交往应以心相交，以诚相待，如此，即使愚顽如石也能感化。班主任在工作中若能用心去征服学生的心，用爱去唤醒学生的感知，对学生的成功与失败皆以诚相待，以父母、以朋友、以姐妹身份相交，必能拉近师生关系，增强教育感化的力量，收感化“金石”的效果。没有对学生的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们一生。虽然教师是平凡的，而教育是伟大的。好孩子只要稍加引导就可以了，而真正需要和渴望教育的是那些另类学生。作为老师有时可能要多一些理解，多一些宽容，多一些信任。学生就像含苞待放的花朵，需要时间，需要浇灌，让我们一起真心付出，一起倾听花儿开放的声音！

班主任工作就如同调味品中的“味精”，在蔬菜中放得过少则淡而无味，放得过多则苦而难食，只有放得适量，才能烹出美味佳肴。我们每天接触的是一个个活生生的人，一个个不同的世界，应用不同模式，不同套路去实施教育，也应把握好分寸注意火候，“爱过则溺纵，严过则凶暴，信过则奢求，细过则越俎代庖”。只有适当、适中、适路才能水到渠成，事半功倍，取得更好的教育效果。