专家悉心引领  打磨高效课堂

  9月初，我校钱玺仰老师参加常州市英语评优课比赛，赛后邀请我校特聘教师、常州市英语教研员、本次评优课比赛评委宋德龙老师做上课、评课指导。钱玺仰老师简要说明教学思路，宋老师对本课进行点评并给予指导性意见。宋德龙老师从创新的教学理念和大胆的教学设计给予了一定程度上的肯定。但是本节课在搞创新的时候却对本篇文章的中心拿捏不是太到位，对于文章第一层面即表面意思体现较好，但其深沉含义应该进一步去挖掘。同时，宋德龙老师和英语组全体教师对该篇文章作者的观点进行研讨并得出：1.家长的陪伴是孩子幸福的源泉，因此好家长应当给孩子的是用心陪伴，而不是金钱物质的给予。2. 现在社会中“对孩子的教育出了问题”，而解决这个社会问题的正确途径是给孩子更多的用心陪伴。

   此外，对于课堂教学评价，宋德龙老师提出要看教师在教学目标和教学环节设置上是否有宽度和深度，是否能体现深层次的思维能力，是否能培养学生多角度反思，教学的宽度在于不能只局限于语言能力这块，还要在一定程度上要涉及对思维品质和文化品格的培养。深度上，语言能力的培养一是要具体明确，二是要有深度的问题，而不是问一些表面的细节的肤浅的问题。思维能力的培养要有思维方式的挖掘，比如比较，综合，推理，判断等等，还要有反思性的创造性的活动，比如欣赏，质疑，评判等等。甚至有创造性的思维活动，比如表达自己合理的不同的观点。

宋老师还特别强调有效设计英语学习活动，着力提高学生学用能力高中英语课程倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。应设计具有综合性、关联性和实践性特点的活动，使学生通过获取与梳理、概括与整合、实践与内化、分析与评价、迁移与创新等一系列的学习与交流活动，解读、阐释和评判语篇意义，有效表达个人观点、情感和态度，感知和理解文化异同，发展多元思维和批判性思维，提高英语学用能力。

  英语组的教师们纷纷表示，听过教研员宋德龙老师的指导后受益匪浅，希望今后宋老师能经常到我校对教师的教学、论文写作和课题研究进行持续指导。相信在特聘教师工作室的引领下，三中英语的教学和教科研水平将进一步提升。(钱玺仰、姚丽娟)