走进经典，探索英语课堂核心素养的培养

    “Well, I did hear that the Bank of England had issued two notes in this amount””But he’s in rags....” 伴着郎朗笑声，高一(4)班的孩子们给参与听课的英语组教师以及常州市特级后备教师、常州市英语教研员、常州市第三中学特聘教师宋德龙留下了深刻的印象。

2016年5月5日，英语组李郁老师以一节研讨课的形式带领学生走进名家经典“A million Pound Bank Note”。课上，学生时而热烈讨论，时而生动演绎，时而静默思考，以“学生为中心”的课堂模式尽显其中，体验式教学方法展现的淋漓尽致。

课后，英语组教师齐聚五楼会议室，纷纷表达了对此次研究课的指导意见，英语组教研组长姚丽娟主持会议并给出了总体评价。外语组资深老教师也对晚生后辈不吝赐教：李保江老师、耿雯老师和陈兴文老师分别就本节课的总体设计、目标达成程度以及教学细节方面给出了综合评价和意见；李杰老师提出剧本研究课的开设是一次大胆的尝试，也是对三中英语课程基地建设成果的美好诠释；英语组年轻教师纷纷表达了自己备课上课的困惑。

最后，宋老师指出：这节课整体能以学生为中心，选材大胆，活动安排好，形式有意义，课堂氛围活跃，李老师作为第一年工作的新教师心理素质与英语语言素养很好。另外宋老师指出，课堂活动的形式或方式应为内容服务，教师备课时一定要有目标意识，而目标归根结底是为了培养学生四个方面的核心素养：语言能力、文化价值、思维能力以及阅读策略，本节课如果能从这核心素养的四个方面进行突破会有更好的效果。

英语教师都有缅怀经典文学的情结，是因为经典中蕴含智慧、包含浓厚的文化以及经久不衰的语言，而以当今时代为背景重读经典的过程也是训练读者的批判性思维以及创造性思维的过程。

会议持续了一个半小时，观念的碰撞产生思维的火花，英语组教师纷纷表示此次活动受益匪浅。