自主合作探究    提高课堂效率

4月28日上午，陈小强老师围绕“自主·合作·探究”这一主题，在高一（2）班开设了一节《化学反应速率》。作为三中化学组的特聘教师、教授级高级教师、常州市第二中学的房宏副校长对本课作了精心指导，我们化学组全体成员也都利用这次开课学到许多新理念、新举措。

一、精心备课、虚心指教

化学作为实验科学，按陈小强老师一贯的教学风格，他把本次主题定为“自主·合作·探究”，准备通过实验开启学生的学习之旅。为此，他参考了诸多资料，设计了许多实验，通过反复删选，最后保留了几套可操作性强的方案供学生探究。陈小强老师精心设计后，由教研组老师对设计思路进行了集中研讨。结合组内老师的建议，陈小强老师修改了设计方案，制作PPT课件。在此期间，房宏老师一直关心着课的进展，多次打电话询问情况，主动提出把教学设计和PPT发给她，由她来把关。

二、实验探究、精彩纷呈

这节课中，陈小强老师制作的PPT呈现了大量精美图片，视频的选择也恰到好处，按概念引出、学以致用、能力提升的主线将各个环节串联得巧妙自然。凸显出化学就在身边，体现了化学的学科价值观。最精彩的部分是学生探究实验设计环节。陈老师让学生4人一组，自助挑选实验仪器、设计实验方案，并派代表演示实验。开放性的课堂让学生兴趣盎然，思维踊跃。小组合作探究，课堂互动精彩，学生通过自主选材、设计实验方案并评估，操作，大大提升了思维能力和实验素养。陈老师本节课注重过程与方法的展开，给了学生充分的展示机会，促进学生的知识与能力同步发展，体现了新课程学生探究的学习活动，充分体现了学生主体性。

三、名师点评，再上台阶

课后，房宏名师和化学教研组老师在二楼学科活动室开展评课活动。房老师表扬了陈小强老师本节课的教学设计，认为把握到位，教学形式多样，有学生自主阅读、实验探究等；肯定了陈老师的精心备课，认为PPT的栏目设置得很好，整个主线也很清晰。尤其表扬了陈老师在课堂上放手让学生自己看书、自主探究的教法，她认为这点很多老师都做不到，老想包办，应该改。此外，值得称道的还有学生参与面广，思考度大，教学设计层层递进等。房老师特别强调了在发挥学生自主性方面还要进一步加强，教学设计还有很大的提升空间。很多环节要让学生自己说、让学生相互讨论，让他们自己寻找规律，不要老牵着学生走，这样才是真正体现学生的自主性。组内老师通过房宏名师的评课指导，也都获益匪浅，我们会努力转变自己的教学观念，从“以师为主”转向“以生为主”，在课堂教学中转变教学方式，让学生成为学习的主人，提高课堂效率。(陈丽珠)