教研组

语文组

开课主题

《卜算子·咏梅》——探究咏物诗中的梅文化

研究主题

专题诗歌教学的有效行为

开课教师

房韵

开课班级

高二（8）班

开课时间

2015年4月9日第5课

开课地点

高二（8）班 （ E—104）

课前与研究主题有关的理论学习记载

1、              阅读《高中语文课程标准》中诗歌教学的要求，明确教学的基本方法。初步把握诗歌的艺术特性，从不同角度和层面发现作品的意蕴，不断获得新的阅读体验。

2、              诗歌专题阅读的相关内容。

3、              有关有效行为的相关论文。

教研组

化学组

开课主题

离子键和共价键

研究主题

问题情境式教学的实施途径

开课教师

陈丽珠

开课班级

高一11班

开课时间

4月7日第6节

开课地点

B楼203

课前与研究主题有关的理论学习记载

“问题情境式”教学就是教师深入钻研教材,从中挖掘不是简单临摹教材的,有一定思考价值的知识内容,辅以生产、生活,科学实验等实际问题,将其设计成有一定情境的化学问题,以诱发学生探究化学本质的欲望和动机,进而促进知识的升华,引发科学思维方法形成的教学过程。

问题情境式”教学突出问题情境的创设。创设问题情境的方法有多种，如复习引导法、矛盾揭示法、激趣引疑法、以“误”引“悟”法、比较辨析法等。本节课采用比较辨析法。

具体实施途径：以生产、生活、科学实验中的实际问题为素材创设问题情境。在化学教学中坚持联系生产、生活、科学实验中的实际问题创设问题情境，有利于激发学生理论联系实际、学以致用的意识，在解决问题的过程中培养思维的全面性、深刻性和创造性。

教研组

物理

开课主题

库仑定律

研究主题

物理课堂教学中预防学力低下学生的边缘化问题—评价激励

开课教师

樊建军

开课班级

高一7

开课时间

周五(第二节)4月10日

开课地点

 

课前与研究主题有关的理论学习记载

激励评价：1、激励评价的原则：赏识、公正、发展

2、激励评价的方式

①学生自评：我的收获与感悟（知识、方法、能力、情感等方面）。

②师友互评：我的收获与感悟（知识、方法、能力、情感等方面）。

③小组互评；④教师评价。

3、激励评价的方法：

①拇指激励法；②语言激励法；③电话激励法；④评语激励法：在作业、课本或试卷上写下鼓励的话语或感谢的话语。