新教师的困惑

   2015年12月16日下午第3节课，在教师发展处陆琴英副主任的组织下，英语组青年教师迎来了本学期第四次主题论坛活动。本次活动主题为“新教师的困惑”，特邀校课程管理处副主任石蕴玉老师参加。各位新手教师交流提出自身的困惑；其他青年老师倾囊相助，针对存在问题纷纷献计献策；大家你一言我一语，迸发了思维的火花，好不热闹！给这寒风瑟瑟的冬日带来丝丝暖意。最后石主任压轴进行总结点评。这短短四十分钟，发人深思，让在座老师深觉受益不浅。

本次论坛的主持串讲老师是李郁老师。作为一个刚入职的教师，她从自己的实际教学经历，归纳总结了自身遇到的困境和存在的问题：1. 新教师与学生走得太近，没有距离感，没有信服力，导致任务完成效果欠佳；2. 对学生不严格，课堂上总是有些学生不遵守课堂纪律；3. 对于所教班级的一些比较另类的学生，不知道该如何管教。在提出这些问题后，她自己分析了可能导致问题出现的原因：1，是因为自身教学点掌握不够，因为不权威，所以没有足够的信服力。2，是缺乏科学系统的课堂管理方法。

接着，她抛砖引玉，向在场的其他同行前辈请教意见。

因为本次活动集中了所有学科的青年教师，所以大家从学科专业角度和班主任管理角度来分析问题，提出了自己的看法。张刘成老师认为，针对课堂气氛沉闷的现象，可以适时适度地跟学生开开小玩笑，过一阵子再换另一种方法。经验丰富的闫睿老师说：这些现象在我教书带班以来我都遇到过。具体问题具体分析，每个学生情况不同。比如说针对那个平日沉默寡言的学生，多观察平时的行为举止，将其在校的情况与家长经常反馈交流。这个要坚持做下去，也许效果也不会很大。但是，要相信我们的学生，静待花开。物理组的任芝老师任职高三班主任。她最大的感受就是，面对种种课堂乱纪行为，要善于发挥自身的性别优势，一味凶悍是不管用的。

最后，石主任从学科专业的角度给新手老师指点迷津。“学生跟你讨价还价，通常都是在什么时间段？是否可以避免？为何从来不见学生围在老教师周围呢？”“如果作业太多，你可以告诉学生，请班主任来跟我沟通协调”“凡是布置了任务，必有检测。否则，三两次以后，学生就不会认真对待了。”“发现学生打小抄，不做作业。一次两次可以提醒原谅。但多次出现，就要告知班主任。因为这种情况不光会出现在英语学科，其他学科也是会如此。而且，如果人数过多，那就这往往是班风变差的标志！”石主任言简意赅，用了反诘的手法一步步让我们知晓自己在哪个步骤中出现了问题，可以通过哪些方式来弥补。真可谓是不显山不露水的名家！

论坛的最后，陆主任指导讲话，鼓励我们青年教师在以后的工作中积极反思，自我提升，踏实走好每个过程，最后必能有所收获。（李郁）