运用批判性思维解决作文难题

   随着新一轮课改的施行，语文教学将迎来重大的调整。如果说以前考察的是对知识点的理解记忆背诵的话，那现在考的是解决实际问题的能力，面对这样的现状，作为语文老师，我们可以做些什么呢？11月23日，我们有幸请来了省常中的欧阳林老师为我们的年轻老师做讲座。他介绍了自己运用批判性思维解决作文难题的一些做法，为我们在新课标下的教学指明了一个新的方向。

欧阳老师首先分析了目前语文教学的现状。课改之后，语文强调语言建构与应用、思维发展与品质、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个核心素养，而思维发展与品质是核心中的核心。但我们学生的问题是阅读少，不会阅读；思考浅，不会思考，同时思维还存在武断、肤浅、跳跃、片面与狭隘等问题。

面对学生的这些问题，欧阳老师采取的是批判性思维的方法，他强调，批判性思维在语文教学中的核心价值在于：帮助学生建构科学的思维体系，从而指导学生的阅读和写作。他已经将这一方法运用到了作文教学的实践中。

结合2014和2015年江苏高考的作文题，欧阳老师详细地向我们展示了批判性思维在作文教学中的运用。首先，澄清观念意义，即明确概念的外延、限定概念的外延、澄清概念的内涵。其次，分析论证结构，这无疑是作文中最重要的一部分，这都体现在欧阳老师所介绍的三个体式中。

欧阳老师的讲座无疑给我们的老师又开启了一扇新的窗户，相信在这一扇窗户下，我们的老师也能看到不一样的风景。（余经瑜）