随着高考的改革、社会的需求、大量sts(科学science、技术technology、社会society)问题的出现、探究性和研究性学习的开展，很多学生越来越感到学习很吃力。究其原因，其中有一条就是学生阅读能力较差。
5月22日下午第一课，青年教师成长营“玖月奇迹”小组成员们就如何提升阅读能力展开了讨论。
此次活动主讲人是胡方晓老师和许淑君老师。胡老师向大家展示了提高学生地理阅读能力的具体做法。他指出地理教科书中的语言是通常的文字语言、地理符号语言、图形语言的交融，要想培养地理阅读能力，要做到将抽象的文字和图形转化成通俗易懂的文字和图形，即文文转换、文图转换、图文转换和图图转换，此外还要通过对科普文章、科技知识、sts问题的阅读，提高学生的阅读理解能力。
许淑君老师指出高中阶段是学生数学阅读能力发展的关键时期，但是我国的高中生都或多或少的存在着数学阅读障碍，这影响了他们数学阅读能力的提高。她认为要想提升学生的数学阅读能力，首先要激发学生对数学的阅读兴趣，重视数学教科书的阅读，培养良好的阅读习惯，其次教师应给学生一些阅读策略，指导学生进行有效阅读，如指导学生做好数学阅读笔记，如何读题等等。
在两位主讲老师表明自己的观点之后，“玖月奇迹”的其他成员们也畅所欲言，大家一致认为让学生养成良好的阅读习惯，掌握具体的阅读方法，提高学生的自学能力，不仅可以提高教学质量，更重要的是能为学生以后步入社会打下良好的学习基础。（胡方晓）
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