周二上午第2课，青年教师成长营85度C小组进行了《课堂中的德育渗透》主题论坛活动。

王科老师以《天鹅湖》的优美音乐为例，指出音乐教育作为美育手段之一，它对于陶冶情操、品行修养，树立正确的审美观起到独特的作用，教师应紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式等音乐要素所塑造的形象，诱导学生进入歌（乐）曲意境，抒发美好的情感。让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操。

汪洁老师认为语言是人类文明的载体，传承着人类历史积淀的精髓。课堂教学是德育工作的主阵地。作为一名教师，我们肩负着教书育人的双重重任。英语教学中既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力；又要注意将思想品德教育贯穿于教学之中。教师在教学中，既要强调语言知识的讲授，又要注意德育的有机渗透，应充分利用教材中的情感德育因素，使德育溶于教材。只有这样，才能使学生学好知识的同时，培养学生积极的情感和健全的人格。

    两位老师发言结束后大家也互相进行了探讨，大家一致认为现行的教材中具有时代性、思想性、知识性的题材为教学中进行德育渗透提供了便利。我们可以努力挖掘其中的德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透思想教育。教育他们热爱祖国、热爱人民，教育他们奋发向上，乐于奉献，永不言弃；教育他们遵纪守法、团结友爱、尊敬师长。让学生在学习的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，培养良好的品德；使他们明确学习的目的，端正学习态度，培养克服困难的毅力。（汪洁）