行知工作组的学期总结交流汇报会

学期即将结束，我们行知工作组的成员们在行政楼会议室里济济一堂，进行了集中总结汇报，将自己的一学期以来的所有成绩与不足做了一次集中交流，目的是总结过去展望未来。在过去的一个学期里，我们工作组的老、中、青三个年龄段的同事们通过自己辛勤的努力，在各个方面取得优异的成绩：常州市教育学会年会论文一等奖一名（皋磊）二等奖一名（韩志祥）三等奖三名，王鑫老师有一篇文章被教研室推荐到省论文进行评比，结果虽未出来，但肯定很出色，省师陶杯论文评比二等奖两名（皋磊、史佳丽），三等奖两名（贾鹰、韩志祥、任芝、凌依丽）；教学能手评比一名、教坛新秀评比一名。对外开课共四人次。 看到大家取得成绩的同时我们也发现了自身存在的问题，主要是大家对教育教学的研究方面似乎都存在共性的问题，这跟大家的理论方面的学习可能有关联，所以下学期我们要带领工作组在理论学习方面花大力气，让我们这个工作组充分发挥出应有的作用。

青年教师2011-2012学年上学期发展总结

韩志祥

今年是搬到新校区的第一个学期，这个学期是个短学期，快到学期结束，总结一下这学期的个人得失：喜忧参半。

自己的收获：

一、教学方面

自己带的两个班级能够与平行班始终平齐，甚至在大考中能够脱颖而出，主要是自己对高三教学方面做了一些钻研，特别是针对高三的习题教学方面研读了很多论文和相关书籍，教学理论书籍这个学期总共看了一本书，并且写了相关的论文。今年的另一个收获就是教学能手考试能够顺利过关，并且能够面试进行材料评审。十二月份还开了一节对外公开课，收到了听课老师的一致好评。

二、教科研方面

（1）       论文方面

2011年论文《如何在物理课中培养高中学生的观察能力》获常州市年会论文二等奖；

2011年论文《以课内小实验打造吸引学生的课堂》获省“师陶杯”论文评比三等奖；

（2）       课题方面

A、“应用预习学案，提高课堂教学的有效性”子课题“预习学案引领下提高学生的学习策略的研究”研究成员；

B、微型课题《生活经验对高中物理习题教学的影响》担任课题组组长。

（3） 其它

参与教研组举办的特色活动“水火箭”的深度报道，并有一篇文章发表于常州晚报；

参与编写常州教研室组织的十二套卷子练习。

自己的不足：

一、班主任工作空白缺口。

不做班主任是很大的遗憾，在与学生的交流方面、对学生的教育工作方面是一大损失。以后争取做班主任。

二、教科研水平有待提高

想写很多文章，也能够发现教学中的很多问题，可是就是不能够定下心来好好地把这些问题进行一种深入的研究，通常一篇文章也就是写个一两天，所以分析的不透彻，不深刻，导致自己写的文章只能拿个二三等奖。课题想做可是不太愿意去钻研，所以没有什么成绩，只是跟着别人后面被牵着鼻子走。下学期一定要有所突破。

总之，不管之前有多么的差劲，我想经过自己的调整，希望龙年能够行大运。

青年教师2011-2012学年上学期发展总结

                                                                                                       陈小强

2011-2012 学年第一学期,我担任高一(3)班班主任,担任高一化学备课组长,担任高一（1）、（3），高二（3）、（10）班的化学教师。下面我从工作态度、化学教学、班主任工作,等方面回顾我一年来所做的工作:

 一、 工作态度 作为一名高一的化学教师，我遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。在学校领导帮助和关心下，我从一开始就服从领导的工作安排，积极思考，理清工作思路，制定计划，将每一格阶段的工作细化，做到有的放矢。同时具体到每一阶段，再根据实际情况，作一些微调处理。对于一年来所做的工作，我有整体的设计，又有局部的反思调控。总之，在领导的关心，同事的协助下，我认真地地完成了领导交给我的工作。

 二、化学教学 高一是打好学生基础重要阶段，高二化学的复习的效果将直接影响小高考成绩。为了使学生对化学学习有良好的效果，并且顺利度过各自的重要时期，为此我对化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高一、高二各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

（一）研究信息，看准方向：

1.研究小高考化学试题。发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。研究近几年高考试题(从整体上,分类汇编),发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2.研究教材和课程标准:知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。这些变化将体现在命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握新课教学和小高考复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

3合理利用其他资料。除了各类试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，以免浪费时间。

（二）、

1、多思善想，提高能力：精读教材，字斟句酌。化学教学，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一安排的基础加强课时间）；对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学实验内容的复习(包括教材中的演示实验和课本后的分组实验)，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型实验，深入理解化学实验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验能力。

2.学会反思，提高能力：要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识传授和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性)。长期坚持，就能化平凡为神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系，善于抓住关键，灵活地解决化学问题；能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延伸；能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。

三、班主任工作：

我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，学习、活动顺利开展。

    暑期夏令营我就注意观察学生，尽快全面了解本班学生情况。面对一个新的集体，我特别准备好第一次班会，破冰活动上，我与同学们坦诚相见，班会的内容包括自我介绍、学校介绍及往届优秀毕业生的情况介绍等，以此树立学生的信心，激发他们勤奋学习的热情。并初步渗透集体的观念，告诉学生大家在一起学习生活要互相帮助，团结友爱。

    接下来，就是根据我在暑期夏令营活动时对学生的了解和学生的自我推荐，建立和稳定了班委会，并指导他们尽快熟悉班委工作，并工作过程中不断指导和培养他们的各种能力。班干部是班主任的助手，同时也是学生自我管理的重要组成部分，因此，我认真做好班干部的思想工作，使之认识到工作的重要性和责任感，不定期召开班干部会议，了解班上的情况，对班上出现的不同情况，指导他们如何解决问题。一个学期以来，他们都能够落实班主任布置的工作，自觉履行自己的职责。

     在学生开始进入学习时，我及时了解到相当一部分学生不适应高中知识的难度和深度，不适应高中快节奏的生活，不适应学校的各种严明的纪律。针对这些情况，我利用一切时间和机会，帮助学生尽快调整心态和学习方法，经过近一个月的努力，学生基本适应了高中生活。

    在军训期间，我与学生多交流，多关心学生，尽快熟悉学生，注意观察学生的表现，暗中确定班委人选取，为军训结束回校的工作奠定了良好的基础。

    回校后，我首先在军训形成良好纪律的基础上再次强调抓好班风建设，回来后我们的第一次主题班会就是“难忘军训”，让同学在与军训生活的告别中向军人学习，树立学习的信心和决心。取得了良好的效果。

 在做好学生思想工作方面；一方面我能够以身作则，起到学生的模范表率作用，以自己的人格行动来影响学生。另一方面能够耐心细致地做好学生的思想工作。在平时的工作日里面，经常深入学生中，与学生沟通交流，形成融洽的关系，为自己的工作打下良好的基础。在班风学风和班集体建设方面，我一方面加强学生的纪律教育，严格要求学生，制定一系列切实可行的班规班矩，同时赏罚分明，使他们意识到纪律的严肃性和必要性。另一方面，在每次的班会课上，不断对学生进行“团结、协作、竞争”为主题的教育，以及对“生存、发展”的探讨，使他们整体意识上得到提高。

    在与家长联系方面。本人经常与学生家长联系，主要联系方式是电话联系为主，同时对个别学生进行家访。关心学生的思想和生活，对学生出现的问题，及时与家长取得联系，共同解决问题，取得家长的支持，到目前为止，召开了二次家长会，基本上与全部家长有过电话联系。

    积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，本学期进行的运动会、长绳比赛和拔河比赛每次我都亲临现场与学生一起活动并为他们加油助威，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。除此以外，我积极鼓励学生参加全国、省、市各级竞赛活动，并协助指导老师做好各项工作，在这些比赛中取得了好的成绩。

    积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

　　作为一名青年教师，在本学期自我感觉还有很多不足的地方，比如我最感欠缺的地方是对教学的研究方面没有突破，上课偏重于知识的传授，这些都是必须改进的地方。

青年教师2011-2012学年上学期发展总结

贾 鹰

2011-2012学年第一学期即将结束，根据学校、教师发展处部署，根据青年教师教学能力考核要求，结合自身情况，开学初制定了本学年发展规划。现对照规划小结如下：

一、教学工作

1、服从学校工作安排，认真担任本学科的教学工作，面向全体学生，因材施教，在重视了解学生的基础上，从实际出发，针对不同学生提出不同要求，特别对于学习困难的学生，根据具体情况给予帮助，有较强的工作责任心。

2、本学期开设公开课2节，其中1节为校对外公开课。在教学过程中，真正把实验的主动权交给学生，引导学生发现新问题，设计新实验，解决新问题，将探索引向深入。使学生整体把握主要内容，有利于掌握新知识。同时，也锻炼了学生的思维想象能力、合作能力以及在科学探索中最为重要的动手能力。课后认真听取听课老师的意见，及时反思，总结经验，高质量的完成了课堂教学实录。

3、由于上学年担任高一备课组长，这学期将上学期使用的预习学案及配套练习（课课练）认真进行了修订，使其更加完善和充实，更加符合我们学生的使用要求。本学期作为高二备课组长，认真做好高二备课组长的工作，组织好备课组成员及时开展集体备课活动和各项教学工作。特别是做好学业水平测试复习资料的收集、编写、使用的工作，并能修订成册。有较强的独立命题能力，高效率的完成了学校布置的期末命题任务。

4、积极参加教研活动，向其他老师学习，本学期听课不少于30节，不断提高自己的教学水平。

5、认真对待电子化备课，充分利用好电子化备课平台的资源，仔细钻研教材和教法，及时上传自己的教案，每节新课讲授后的心得体会及时记录。并做好化学教研组信息员的工作。

二、业务提高

1、积极参加校级或校级以上各类进修，完成了继续教育《科学素养与科研方法》的网上培训考核。同时用现代教学理论武装自己，认真阅读“化学教育新视角”这本书，并做好理论笔记，从多方面提高自己的理论素养和业务水平。

2、在及时记录每节新课讲授后的心得体会的基础上，经常撰写教学反思，以期在此基础上通过整理归纳为撰写教科研论文提供素材。撰写的论文在2011年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选中获三等奖。

3、作为“高中化学探究性实验设计的行动研究”课题组的成员，认真参加课题组活动，参与课题研究，完成收集、整理探究性实验素材的工作，并能将不同的实验素材进行归类或在原有的基础上重新设计。在平时的课堂教学中，有意识的将收集的实验素材进行探究性实验教学的教学实践，通过学生反馈，及时反思，查阅资料，总结经验，形成了多篇有待讨论研究的课堂教学实录。

在下学期的教育教学工作中，我将对照制定的发展规划，更加严格要求自己，发扬优点，填补不足，为学校美好的明天贡献自己的力量。

青年教师2011-2012学年上学期发展总结

凌祎丽

时间过得真快，2011—2012学年的上学期即将结束，针对自己先前制定的一学年发展计划，现对自己本学期的情况做个人小结。

本学期，在期中考试前、后，我分别担任一个高二选修班和三个高二必修班的生物教学工作。反思我的教学常规，能做到认真备课和上课，课后及时批改作业，能针对学生问题进行个别辅导。认真参加集备活动和校、市里的教研组活动，先后去省中、一中、五中、横山桥及南师附中听课学习。在校内也能积极听课，以每周至少听两节课，基本达到了听课数量，除了听课，还能认真填写课堂观察量表，做好听评课。同时，也能积极请同组教师听自己的课，虚心学习，不断改进自身不足。本学期开了两次校内公开课。因为校对外公开课没有涉及到高二年级，所以没有开，此外市级公开课因为名额有限也没有申请到。

课后，我能经常反思教学过程，积极撰写教学反思，课外能多看相关理论书籍和教学杂志，并结合阅读和教学反思每月书写教学感想。本学期，我阅读的教学书籍有《说课、听课与评课》、《走进新课程——与课程实施者对话》，正在阅读的有《生物学核心概念的发展》，此外还经常阅读生物学杂志《生物学教学》与《中学生物教学》。在课题研究活动方面能做好相关课题总结工作，但行动不够积极，这方面要改进。

另外，我能积极参加各项活动：参与校本化作业的修改工作，完成高二选修三练习的修改。继续担任学科网教研组网页的管理工作。参加校青年教师大练兵——说课考核、上课考核和备课本检查活动。参加第五批常州市中小学教坛新秀评选活动通过了课堂考核与课堂教学环节。参加常州市教育学会生物学会2011年会论文获三等奖。

在期中考试后，就只对高二必修班进行教学，因此疏忽了在加强试题、解题方法和教学方法上的钻研，期中考试后没有按计划定期练习高考试卷，在今后的日子里要不断改进，加强练习，多钻研。

总之，我在自身专业学科教学上还要不断努力，不光是会听课、备好课、多看书，还要多反思，多总结，积极钻研教学过程中教材的处理、教师的教法、学生的学法相互之间的关系，整理自己的所思、所感使其形成有条理、体系的教学随笔或论文，同时不断提升自己的教学水平。

青年教师2011-2012学年上学期发展总结

皋 磊

本人在11——12学年担任高二生物教学，并担任备课组长和教研组长，工作认真，责任心强，在集体备课和教研组工作中发挥主导作用。

教科研方面 本学年度，开设了一节校对外公开课《细胞核—系统的控制中心》，并认真完成了教学实录，这节课尝试新的教学方法，让学生采用探究的方式主动建构知识，并在建构的过程中感悟科学方法, 并将这种思维和方法运用于学习中，实现学习角色的正确定位和学习方式的根本改变。

课题方面：参与国家教育部、科技部基础教育课程教材发展中心“中小学科学探究学习与创新人才培养实验研究” 子课题“生物教学与探究主题开发” 在广东珠海召开的项目研讨会。撰写的论文《“减数分裂”两种教学设计的比较研究》获省二等奖，年会论文一等奖。

教研组工作 为了提升个人教学研究能力，阅读了《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《课堂观察——走向专业的听评课》等理论书籍，获得很大的启发。在教研组听评课工作中引入课堂观察量表，使我们的听评课走向专业化，同时完成一次深度报道及微型课题。

青年教师2011-2012学年上学期发展总结

                                                                                                          史佳丽

作为新课改的实践者，我们迫切需要加强学习，尽快提高专业化水平，不断更新知识，更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善自己的知识结构，以适应新课改的需要，并努力成为新课改浪潮中合格教师。为了督促自己尽快成长，所以特别制定了本学年发展规划如下：　　

一、个人存在问题

课堂管理经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。

二、具体目标

多动笔，提高教育科研水平。每星期抽出一定时间到教师阅览室，认真阅读教育教学杂志（《生物学教学》和《中学生物教学》）和理论专著（《把教学目标落实到位》和《教育研究方法》），及时积累专题研究的第一手资料；尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1篇；通过教学反思，把自己的教学从实践层面提升至理论层面。积极参加课题研究，完成相应的课题任务。积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争至少有一篇论文获奖。　　

三、具体措施及成果

1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。面对此问题，积极撰写教学论文，本学期中，《设置台阶 引领探究——预习学案内容设计刍议》在省师陶杯评选中获二等奖和《善用策略展现概念教学》在年会论文中获三等奖。

2、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。2011年10月11日在校内开《DNA是主要遗传物质》的公开课，积极参加听课到横林中学、镇江实验高中等外校听课。

3、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。　　

4、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。　　

我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,立足岗位,不断学习，不断创新。为实现本学年的工作规划目标而努力拼搏、奋进。　　

青年教师2011-2012学年上学期发展总结

任   芝

本学期很快就过去了，是忙碌充实的一年，现结合学期初制定的个人工作计划，做如下小结。

目标达成情况：

一、教学

1.认真备课，在教学中积极贯彻实施新课程理念，让学生参与课堂，自主、合作、探究学习。

2.担任高二3、5选修班和10、11必修班的教学工作，周课时达13节课，教学任务饱满。

3.担任高二3班的班主任，在这学期取得不错的成绩。

二、科研

1.参加市级《减负增效》课题，并积极围绕课题展开“预习学案引领下的课堂教学”开课——《法拉第电磁感应定律》。

2.积极参加市教研活动，认真向组内老师学习，听课写教学反思。

三、班主任工作

在班主任工作上坚持自己的教育理念，结合高二学生特点，以常规教育和习惯教育为主，培养学生积极向上的优秀品质，并在过程中很好的融入学生中，深得学生和家长的信任。带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，争取把工作做得更好。

四、个人发展

1.参加师徒结对活动，请与师父讨论班情、学情，学习班级管理的措施，定期开展班会，请师父听课、评课，虚心接受师父的建议指导，及时总结反思，认真填写青年教师成长手册。

2.本学期听课满30节，完成教学反思5篇，撰写的论文《“问题解决”模式提升课堂教学效果》获省师陶杯“三等奖”。

3.公开课：

组内公开课——《法拉第电磁感应定律》；

青年教师考核课——《万有引力复习课》。

4.通过职称计算机考试和继续学习考试

5.阅读王金战《学习哪有那么难》，并写读后感；深入学习《走进新课程》一书。

不足之处：

1. 本人在教学设计方面还应多下功夫，如何让学生省时高效的学习，完成教学目标，需要自己长期不懈的研究。

2.本学期没有市级公开课，下学期争取。

3.教坛新秀笔试没有通过，说明基本功不扎实，需要继续努力。

青年教师2011-2012学年上学期发展总结

王鑫

本学期的高一物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。由于第一次教新课程一点经验都没有，可我相信工夫不负有心人。我勤学，只要有学习的机会都不会放过，这学期我外出听课同时作了很多新课程高考。这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，但肩负高一四个班教学任务的我，更觉得责任重大。静心回顾过去的一学期中，我个人认为有些措施还是有收效的。

第一，热爱学生，平等相处，亲密合作。

在过去教学中都热爱学生，只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。常言道,亲其师信其道,现在的学生，在学习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使学生感到老师是生活和学习中的知音，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。

第二，培养学习兴趣和学习习惯。

物理是一门科学性和知识性的学科。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。学生对物理学科产生兴趣。兴趣是学生最好的老师。培养学生有美商的学习习惯，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，教学过程为了不必错误，强调形成美商的学习习惯。教学过程中还尝试新方法。

1、情境教学

在教学中,精心设置情境.如,学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，为学生猜想提供感性铺垫，在设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，从而使学生通过生活例子教学将难化易。

2、指导学生归纳小结，使知识系统网络化

小结的环节就好像种庄稼收获的过程. 如何对一堂课进行小结，直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型，根据不同的教学内容和要求，考虑到教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征，精心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教学结束之际，可结合实际情况，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、整理。

在让学生进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成绩优秀的、中等的、后进的学生对课堂所学进行小结表述。由于接受能力的不同，他们大致分别能小结表述出90％以上、70％以上、60％以上课堂所学。通过这一环节，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，为后续教学中及时查漏补缺，探求新知设下伏笔。

考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，将知识编织成条理化、系统化和网络式，好像一部电影，学生随时抽出某个片断，对上题目击破，学生自由地驾驭知识。

三、换位教学

针对学生基础差，底子薄的特点，我特别注重换位教学。

老师对课本的知识非常熟悉，随时能够驾驭课本的知识，但学生就不一定能够做到。老师在教学上进行换位，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。从换位教学了解学生学习状况，为以后教学发现问题及时改正，提高教学质量。通过换位教学，老师多为学生的学习思考，改变学生不良好的学习习惯，提高学生的学习效率。

经过一学期的努力，不同的方法和措施，学生对我的教学还是非常满意，我发觉，虽然没有新课程教学经验，但我对新课程把握比较好。期中考试卷是我校高二备课组出的，想班级考试情况也比较理想，考完后学生高兴，我也感到欣慰。

无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，脚踏实地地工作。