1月5日下午，市三中高中语文青年教师小组讨论在图书馆会议室顺利举行。三个年级的青年教师都参加了活动，语文组长姜老师特地留下来给予了指点。

晨曦组组长张奇飞老师向大家汇报了教师发展处开展此次活动的意义和看法。研讨的目的是为青年教师搭建成长平台，促进青年教师成长，主题主要围绕着“深化课堂教学改革，提高课堂教学效率”展开。

大家结合上次乐文玉老师的公开课，分别从自身的教学实践出发，就如何提高课堂效率问题作了发言。闫睿老师就上星期进行的的课外教学新秀课堂展示入手，在如何把握课堂教学有效性提出了自己的看法。几位教师的发言有思考、有实践、有方法，对青年教师提高课堂教学有效性的实践具有一定的借鉴作用和指导意义。

大家还对明年开年的活动做好了安排。

语文教研组长姜老师也作了简短而又热情洋溢的动员讲话，建议青年教师要在学习中成长，在实践中成长，在研究中成长。                                （晨曦组报道）

 

青年教师工作小结（房韵）

送走繁忙充实的一年，又迎来充满希望的一年。回顾一学期的工作情况，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获。本学期，我承担两个班级的语文教学工作和高一（9）班的班主任管理工作，现将一学期的个人工作作如下总结：

一、认真钻研业务，努力提高教师素质。

敬业是做教师的根本素质，青年教育家魏书生说：“一位教师，要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是党的利益的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成绩本身的需要。”“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理。要做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我在语文教学上，既控制宏观框架，又进行微观运作。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内，虚心向老教师请教，使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

二、加强教学基本训练，搞好常规教学 。

抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。

1、个人备课刻苦钻研深挖教材。我担任高一（9）班班主任，平常工作较琐碎，但坚持在班主任管理工作之外，我投入大量的时间在备课中，用心备好课堂上的每一个知识点、每一个学生会注意到的细节。通过这一阶段的努力，我觉得受益匪浅，原来枯燥简单的课本内容原来可以加工得如此非富多彩。备课充分了，课堂的容量也就增大了，效率跟着提高了。原来的自己疲于整理知识点，无心设计课堂教学，现在我的教学中心已逐渐向教学设计偏移。

2、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则，尤其重视训练为主线这一环节，采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。为了提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。

3、抓紧抓好批改、辅导。

批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我每天都批改学生交上来的作业，“交必改”是我遵守的原则，对于作业认真的同学及时给与鼓励，对于不认真的同学也要适时提醒教育。同时，针对学生错的比较多的题目，进行针对性评讲。

辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决，另外也可以通过辅导融洽师生关系，“亲其师才能信其道”，营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键。

一、牢记“为人师表”。

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，这句话强调了榜样的作用而一位教师就是一个榜样！作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。我就曾听过这样的议论：“要我们到校别迟到，可他不是打铃了才匆匆进课室？”“要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉？”“要我们书写工整，可瞧他的板书……？”……，所以呀，我深深地懂得，教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为班主任工作打下良好的基础。因此，一学期来，凡是要求学生做到的，我自己首先也要做到。不仅按时按质按量完成学校布置的各项工作，而且在各方面给学生树立好的榜样。

二、在观念上摆正师生位置，充分尊重学生。

在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，我抛弃“警察形象”。不再以为当了教师就有权威，就高高凌驾于学生之上；也不再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而是放下架子，与学生平等对待。真诚了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到我的鼓励我的笑，我的尊重我的爱，从而敞开心扉，接受我，听我的话，而不再是“你不懂我的心”。

三、教育引导讲究实用原则。

高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑，全盘接受。他们深受家庭、社会的影响，他们的功利性、实用性目的非常明确。他们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事”，他们希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导，那么班主任的工作将会轻松得多。如班里一好同学替一位故意旷课的同学请假，批评她，她振振有词：“我这是帮助同学，同学之间，特别是好朋友之间互相帮助，难道有错吗？”她认为同学有难而不帮是会被排斥的。这时跟她灌输正确的友谊观呀、诚信呀，她是听不进的。只能告诉她：“同学之间互相帮助是对的。”先肯定她的做法。再告诉她：1、帮助同学是为了同学好，而不是纵容同学的坏毛病；2、帮助同学的方法要行之有效，方法不当，等于没帮；3、帮助同学的前提是自己不要犯“法”。“你现在的做法有没有帮到她？”该学生不出声了，她认同了我的说法。

一、教师能否把握好课堂教学，要悉心沟通，不断尝试改进，细心体会善于发现问题。潜心研究，勤于调整反思。教师要善于对自己的工作回过头来总结，坐下来反思。教学反思能力并不是一项与生俱来的或是会随时间流逝而自然形成的能力，它需要我们有意识地、有计划地自我培养和自我提升。“实践出真知”教师的反思能力应在自身的反思过程中得以形成和提高。一节课结束之后，我会真诚地去与学生交流，乐于倾听其他教师和学生对这节课的评价、建议，要时时处处注意收集、处理这些反馈来的信息，及时动笔反思，进一步充实自己，优化课堂教学。

二、在教学上，师父张元丽老师给了我很大的帮助。在集体备课的时候我们就经常讨论有关教学上的问题，她对我的针对性的建议，经常让我有豁然开朗的感觉。在校内公开课和“教坛新秀”的课堂比赛中，师父不仅和我共同讨论课怎么上，如何针对不同学校的学生特点去设计课堂，还不断的给我加油鼓劲。记得在比赛的前一刻钟，师父还打电话给我，跟我说课堂设计中的几个环节要如何去紧凑衔接，并且鼓励我定定心心地进班上课，不要紧张。最后，我在“教坛新秀”课堂比赛中取得成功，这里面都包含着师父对我的精心指导和鼓励支持。

 在本学期中，无论是教学上还是班级管理上，我在另外的有经验的老师身上都看到了自己的不足和不成熟之处。如何做好高中的语文老师，如何做好高中的班主任，学问很大，本人正在孜孜不倦的学习中。我想，只有在实际工作中不断学习，不断反思，才能不断提高，不断完善！

 

青年教师个人总结（张元丽）

忙忙碌碌中一学期又过去了。这半年中在学校领导的关心、培养，同事的帮助及自身的努力下，我在很多方面都有了相应的提高。作为一名青年教师，我始终争取在各项活动中起带头示范作用。回顾半年来的工作历程，往昔努力和艰辛仍历历在目，现把工作情况总结如下。

一、 以坚定的信念，努力提高思想素养，献身教育事业。

作为一名青年教师， 我恪守教师职业道德。工作上能顾全大局、以高度的责任心勇于并乐于承担艰难任务；同事间精诚合作、以诚相待。能以严谨的工作作风和良好的道德素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育做到动之以情，晓之以理。

二、充分发挥理论引领作用，不断提升自身素养。

面对瞬息万变的信息时代，我清楚地认识到，只有不断学习，才能不落后于这个社会。为此，我利用每天的休息时间听专家的报告，看精彩的案例，给我的教育教学工作充实了及时的养料。每一次的阅读、聆听专家们的报告后，总会在我的心灵深处引起一种震撼：作为一名青年教师，必须要用创造智慧敢于面对现实、敢于面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越，是学习充实了我的精神世界。

三、爱岗敬业，热情饱满，全身心投入工作中。

1、立足课堂，在实践中探究有效的教育教学方法。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。于是，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我全身心地融入到学生中，研究课堂，研究学生。本学期开设了不仅组内公开课《沁园春.长沙》，邀请教研员到校听课指导；还开设了国家级课题之子课题的研究课《精心选材著华章——记叙文的选材》，获得了校内外老师的好评。

班主任工作中我以学生活动为主体，以“打造温馨班级、构建温馨乐园”为活动导向，积极探索，努力实践。每次活动，我都会把他们精彩的瞬间拍摄下来，当天传送到自己的班主任博客，把所有的温馨、快乐的瞬间永远保存下来。本学期所带班级高一（1）班获得开门红优胜班级、军训队列会操一等奖、常州市第四届高中学生现场绘画比赛色彩创作一二三等奖数人、2011学校秋季田径运动会团体总分第五名等荣誉。

2、与时俱进，不断探索学科教研的新方法 。

我自觉投身于课改、实践、创新，不断总结，在反思的基础上，从新的角度去思考问题，创造性地运用已知信息，提高自身教育教学水平。改变教育观点，以学生发展为本，积极使用多媒体教学，制作课件。本学期除了积极参与学校市级“减负增效”课题外，还主持了国家级课题《中学写作教学发展性评价体系的构建与运用》之子课题《高中记叙文写作教学发展性评价体系的构建与运用 》的研究，自主开发了微型课题《高一学生“口头作文”能力培养的策略研究》。

四、存在问题

作为一名青年教师，我应该向一名智慧型，科研型的教师努力。我深知，教育是一门科学，我不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的优秀青年教师。

 

乐文玉老师总结软件不兼容，请参考FTP.

青年教师个人总结（蒋霞）

作为一名青年教师，任教一学期来，感受很多，临近期末，借此机会整理一下，分以下三个方面。

教学工作、教学成绩是教师的立身之本，尤其是青年教师应该把教学放在第一位。本学期我担任高二两个班的语文教学任务，高二（3）是物生班，高二（11）是美术班，两个班个性明显，尤其是美术班成为我教学工作的一个难点，同时也是重点。进入高二以来，针对美术班学生基础薄弱的具体情况，我投入大量的时间在备课中，用心备好课堂上的每一个知识点。通过这一阶段的努力，我觉得受益匪浅，原来枯燥简单的课本内容原来可以加工得如此非富多彩。

班级管理上，我坚信管理出效益。班主任工作千头万绪，5年的班主任经历使我懂得责任大与能力，爱心胜于一切，对任何一个学生都不放弃不抛弃。都说美术班的学生难以管理，一学期下来，我积极调整心态，准确定位，确立“定位要高 重心要低 保持平和心态，稳步前进”的基本工作思路。实践证明，我的思路是正确的，高二（11）在学校的各项活动中都有所斩获，在历次考试中，也稳步前进，让人感觉欣慰的是，在期中考试中，我班的总均分直逼文科班，数学均分甚至超过一些文科班级。现在我班已基本形成“竞争向上 奋发”良好班风。

在教科研方面，我认为一个会总结会反思会提升会研究的教师才是好老师。作为班主任虽然工作繁忙，但我依然不辍研究的脚步。本学期，我的教学论文《语文课堂多媒体呈现之误》发表于省级刊物《课堂与教学》2011 第5期。

曾任微软大中华区总裁的唐骏说过：优秀到卓越是简单加勤奋的结果。简单解释一下就是，简单做人，勤奋做事。我一直把它作为我的座右铭，勉励自己，不断进步。

 

青年教师个人总结（王伯美）

本学期，我顺利的完成了本学年的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将工作小结如下： 

作为一名语文教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。我任教高二年级的语文课,在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学。课前认真作好充分准备，精心设计教案，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。

作文在语文考试中占有重要的分量,提高学生的语文水平,就得提高学生的写作水平。在本学期，我参加了郭家海老师主持的国家级课题的相关研究工作。在记叙文写作方面进行了一定的思考和研究。在课题研究中，参与课题组理论学习小组的学习，并积极撰写教学反思，参与专题讨论，所撰写的写作教学方面的论文获“师陶杯”三等奖。

青年教师个人总结（闫睿）

浑浑噩噩、忙忙碌碌，转眼之间，一个学期又要结束了。回首过往，除了基本完成了班主任管理工作和高三两个班的正常教学工作，几乎没有什么可以拿得出手的了。

读了几本书。作为老师，阅读是必不可少的；而作为语文老师，读书那更是不可或缺的。专业阅读重中之重，再次温习了十部经典（《红楼梦》、《三国演义》、《雷雨》、《边城》、《哈姆雷特》、《家》、《女神》、《老人与海》、《欧也妮·葛朗台》《呐喊》）；向大家学习借鉴也是理所当然的，主动订阅《语文教学通讯》，认真阅读了李镇西、窦桂梅等名师的教学实录以及《与优秀老师同行》。作为班主任，学生管理方面的书籍如《有效的激励策略》、《班主任兵法》等也是随时浏览的。

写了几篇文章。一直都是以忙为借口，论文的写作和教学管理的反思都是处在意念之中。这一学期，终于“挤”了些时间完成了《鲁提辖拳打镇关西的教法浅议》和《用经验秒杀病句》两篇文章的写作，并积极向相关杂志投稿。这要感谢教师发展处的各位领导，没有领导的关心督促，就没有这些稿件的成形。

参加了一些活动。一是积极参与课题活动，这个学期，我参加了三个课题研究。一个是市级的“增效减负课题”，两个国家级课题：中传媒十二五课题、中学写作教学发展性评价体系的构建与运用，特别是最后一个课题，我是担任课题秘书处的秘书长，负责各个子课题的联系等工作。二是参加学校的青年教师说课比赛，从这个活动中，发现了自己还是有不少问题的，特别是在教材的教学教法研究上，还欠火候。三是参加市教坛新秀的评比活动，到目前为止，已经通过了课堂考核，希望最终能通过新秀的评比。

事情不在于多少，收获是最关键的，但是我发现自己好像还是两手空空。希望新的一年，我能够让学生成长，让自己发展。

 

青年教师个人总结（张奇飞）

这个学期个人成长缓慢，主要在以下几个方面做的不够：

一：时间没能花在文本解读中，从青年教师语文基本功大赛中就可以看出来，语文教师要想写出优秀的教学设计，要想在课堂上得心应手，上出精致出彩的课；要想成为学生最欢迎和喜爱的老师就必须从文本解读入手，就必须重视文本解读。

因为对于语文教学和语文课程来说，“教什么”的问题是第一位的问题。实际上语文课说白了就是两个维度，第一个维度是教什么，第二个维度是怎么教。教什么涉及到教学内容的问题，怎么教就涉及到教学方法的问题。教什么才是真正的语文，才真正具有语文课程的特性和价值。要落实文本的细读，只有在文本细读中，才能将语文一是落到实处。

二是在课堂上的困惑，觉得自己越来越不会上课了。很多问题在表现上觉得，学生对文本的理解流于表面，缺乏应有的深度。在处理教材时，没有交给学生学习的主动权，教学中平均使用力气，平铺直叙，没有留给学生自主学习的空间。大多是平淡的讲解知识，这就使整个课堂气氛显得都很沉闷，不能用自己的激情感染学生。

个人认为：一堂好课，不能完全放弃语文课最基本的听、说、读、写等功能，一堂课，要在这些目标上下功夫，不能偏离这个目标才能使语文课有语文味。在不放弃传统教学精髓的同时，也不能被传统教学理念禁锢，在教学方法上更要灵活。所谓大音无声、大相无形、大雪无痕，教看不出教的痕迹，却让学生在润物细无声的境界中有实实在在的收获。

走进文本，解读文本是我们必须解决的首要任务，未深入钻研教材是教学无效、微效的关键症结文本文本，教学之本，所以无论教学观念如何更新，对教学来说，深入钻研教材是永恒的要求。在下学期，我们语文组将在姜老师的带领下潜心钻研文本，努力做文本、作者的知音。

我们努力的方向，就是简简单单搞设计，扎扎实实抓训练。我想只有我们朝着这个目标努力了，才会与这个目标越来越近。

 

青年教师个人小结（夏雪松）

忙忙碌碌中一学期又过去了。作为一名青年教师，任教一学期来，感受很多。回顾半年来的工作历程，往昔努力和艰辛仍历历在目，现把工作情况总结如下。

一、突出重点，注重作文教学，积极进行现代文阅读的研究

作文在语文考试中占有重要的分量,提高学生的语文水平,就得提高学生的写作水平。在本学期，我参加了郭家海老师主持的国家级课题的相关研究工作。在记叙文写作方面进行了一定的思考和研究。在课题研究中，参与课题组理论学习小组的学习，并积极撰写教学反思，参与专题讨论，指导学生获得常州大市作文竞赛三等奖。

二、充分发挥理论引领作用，不断提升自身素养。

作为一名语文教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，面对瞬息万变的信息时代，我清楚地认识到，只有不断学习，才能不落后于这个社会。为此，我利用每天的休息时间听专家的报告，看精彩的案例，给我的教育教学工作充实了及时的养料。每一次的阅读、聆听专家们的报告后，总会在我的心灵深处引起一种震撼我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

三、立足课堂，在实践中探究有效的教育教学方法。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。于是，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我全身心地融入到学生中，研究课堂，研究学生。另外，我自觉投身于课改、实践、创新，不断总结，在反思的基础上，从新的角度去思考问题，创造性地运用已知信息，提高自身教育教学水平。改变教育观点，以学生发展为本，积极使用多媒体教学，制作课件。本学期除了积极参与学校市级“减负增效”课题外，还参加了国家级课题《中学写作教学发展性评价体系的构建与运用》之子课题《高中记叙文写作教学发展性评价体系的构建与运用 》的研究。

在本学期中，无论是教学上还是班级管理上，我在另外的有经验的老师身上都看到了自己的不足和不成熟之处。如何做好高中的语文老师，如何发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性是我目前一直在思考的问题。因此，只有在实际工作中不断学习，不断反思，才能不断提高，不断完善！